山西省潞安职业中等专业学校 梁成忠

俗语讲：授人以鱼，不如授人以渔。我在日常的语文课堂教学中也体会到：教师多讲，学生未必就多得。现将自己实践的语文课堂教学“四步法”简述如下。

“四步法”指学生学习每篇课文要进行四个阶段的学习，即自学——讨论——质疑——练习。

一、自学

即学生自学课文阶段，这里的“自学”不是让学生漫无目的的去读课文，而是根据教师精心设计的自学提纲或问题去学习。自学提纲是老师在备课时，根据教材特点，教学目的要求，重点、难点，结合学生实际情况来设计的。一般包括重点词、文章中心、写作方法及技巧等。例如“我的空中楼阁”一文设计了如下自学提纲：①给加点字注音，并理解词语的意思：翩然、小憩、宁谧、飘渺；②文章是按什么顺序写景的，写出了“空中楼阁”的什么特点；③文章表达了作者怎样的思想感情，读完之后有什么感想。由于中专一年级学生刚从初中升上来，自学能力和自我挖掘能力还比较差，因此在一年级时自学时间一般安排在课内进行，学生自学时，教师巡课辅导。从二年级开始自学时间可由学生自行安排。

二、讨论

在自学课文的基础上，让学生围绕自学提纲进行讨论，发表各自的见解，以便了解学生自学课文情况。同时，有意识地对学生进行口头表达能力训练，对讨论中大家比较模糊的地方，由教师作解答。例如，对“我的空中楼阁”一文的主题，学生就有不同的见解，有的认为是用托物言志的手法寄托了作者对“独立的、安静的”生活的向往，抒发了热爱自然的美好感情；……