鹤壁汽车工程职业学院 武铂睿

互联网经历四十年多年，顺利完成了产生、成熟和壮大的过程，其基本发展阶段已然完成，即适应世界。在接下来更长的时间里，世界即将也必须进入主动去适应网络的过程，最突出的表现就是互联网已悄然成为一种生活模式，我们称其为网络生活。在网络生活方兴未艾的浪潮中，谁把握了网络的颠覆性，谁就把握了未来。因此谁能在网络基础上，开创和构建网络化的教育模式 ，谁就更具持续发展的动力，网络与学科全面整合的教学模式正以其丰富、便捷、开放和交互等特点成为学校教学发展的必然趋势。

一、将网络生活注入电子信息专业教学的意义

1.首先网络的生活化，可以让学生的兴趣有了随时随地发挥的条件。学生由单纯的被动学习者变更为主动学习者，成为学习的主人，还可以根据本人的学习水平自主地选择学习资源，在较短的时间内获取大量知识，有效率地完成自我知识面的拓宽和信息的即时更新，有助于培养学生探究电子专业相关问题的能力和实事求是的严谨科学态度。

2.网络生活的进驻，可以改变传统师生关系。在网络生活中，对教师这一身份的要求不再是单纯的传道授业解惑，而是要求教师要从全盘授业解脱出来，将更多的精力放在有效组织这一工作上。另一方面，在教与学互换日趋频繁的今天，谁先占有知识和学问，谁就首先获得发言的主动权。当教师意识到自己知识、能力上的不足时，就会产生拓展知识的强烈愿望，这时教师又成为了学习者，这种与学生相同的学习身份，也可拉近师生关系，达到共同协作的目标。……