钟晓锋

摘要：CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果，它以产品、行业、企业、职业、实践要素为载体，对课程进行整体设计，将行业、企业技术标准与通用的职业资格标准引进课程，初步形成了相应的课程体系。本文借助于CDIO的教育理念，并结合贵州理工学院的学科背景和实际情况，确立了本科金工实训的培养理念和目标，构建了相应的课程体系。

关键词：金工实训 课程体系改革 CDIO教育理念

近几年高校连续扩招，大学毕业生年增长率已达20%～40%。但各地人才市场却纷纷传来消息，许多企业因招不到合适的人才而面临严峻形势。有关调查显示，企业对大学生素质的不满，除工作经验缺乏外，主要在于当今大学生知识、能力、素质均与企业的要求有一定的差距。传统高校人才模式较为单一，基本都存在重理论、轻实践，重技能、轻德育的问题。因此，教育观念的创新和教学模式的改革势在必行。

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果，它以产品、行业、企业、职业、实践要素为载体，对课程进行整体设计，将行业、企业技术标准与通用的职业资格标准引进课程，初步形成了相应的课程体系。

我们从市场对人才的需求出发，借助于CDIO的教育理念，并结合贵州理工学院的教学现状，确立了本科金工实训的培养理念和目标，构建了相应的课程体系。

一、 CDIO教学模式

（一）CDIO教育理念简介

CDIO工程教育模式（conceive-design-Implement-operate），即构思-设计-实现-运作，是工程教育……