江苏省沭阳县七雄中心小学 王胜国

浅谈小学语文教材中的教育性与趣味性

江苏省沭阳县七雄中心小学 王胜国

教材是小学教学中主要载体，是教师在课堂教学中不可或缺的工具。我国新课程改革对小学语文教材提出了更多要求。小学语文教材不但要具备丰富的内容，还要拥有足够的教育性和趣味性，这样才能带动小学生的学习兴趣，进而提升教学效率。

小学语文 教材 教育性与趣味性

一、小学语文教材中的教育性与趣味性

1.小学语文教材中的教育性定义

小学语文教材中加入教育性元素可以帮助学生培养其理解能力，同时也可以培养学生对人生的感悟。语文作为实践生活中的主要学科，加强教育性可以促进小学生的身心发展。

（1）激发学生的语言潜力。首先，语文本身具有优美而生动的语言，不会因学习次序干扰。小学生不是单纯地学好字词就可以了，这样无法吸取语文知识中的营养。小学语文教学应注重其语言潜能，从小学初级阶段就开始对其进行内涵培养，使学生从语文海洋中获取丰富的文学养分，提升其语言表达力和感受力。其次，语文本身具有含蓄性和模糊性，加强教育性可以提高学生对语文的感受力和理解力。最后，有助于培养小学的语文语感，真正实现学生对生活的领悟能力。

（2）培养学生的人文精神。我国小学语文教材中往往都比较注重政治思想，忽视人文精神。新课程的改革促使人们逐渐重视人文精神的培养，小学初期是培养学生人文精神的最佳时期，这期间应注意对小学生人文精神的培养。

2.小学语文教材中的趣味性含义

我国文化博大精深，包含丰富的文学知识。小学语文教育是学生接触知识的初期，为了培养学生对语文知识的兴趣，教师需要加强语文教材中的趣味性，以趣味性吸引学生带着求知心理探索更多的知识。对于小学阶段的学生而言，以兴趣带动学习的热情特别重要，因此增强小学语文教学中的趣味性是提高学生学习积极性的关键点。

例如，古诗《草》，教材中插入茫茫草原的图片，配合诗句将学生带入辽阔的草原世界中，提升了学生的学习欲望。语文教材的趣味性带动了学生的求知欲望，提升了教学质量。这种具有趣味特点的教学内容激发了学生的语文兴趣，为以后语文学习奠定良好基础。

二、小学语文教材中教育性与趣味性教学的注意事项

首先，除了带动学生学习的积极性，还要培养学生的独立性，重视师生之间的交流和沟通，将知识顺利地传输给学生。知识传输的过程中，学生和教师的关系得到拉近，这样的教学模式能够促使学生顺利完成学习任务，利于可持续教学的发展，实现学生自主学习的教学目的。

其次，学生主动学生的主要核心是创造。语文课堂教学的重要任务就是培养学生的自主学习习惯，培养其主观能动性。课堂教学中，教师要注意激发学生的创新意识，通过构建语言文字情境促进学生自主探索语言知识。

三、小学语文教材的教育性与趣味性的教学策略

1.融入游戏因素

小学生活泼好动，课堂上的注意力很难集中，加上对新鲜事物充满好奇心，如果想要让学生对语文产生学习的兴趣就要抓住小学生的年龄特点，改变传统的教学模式，满足小学生的好奇心，使其产生求知欲望，进而提升学习质量。语文教材中，将游戏与教学内容相结合，激发学生的学习兴趣，以快乐教学促进学生学习，同时开发学生自身潜能。

2.融入故事因素

语文教材中可以适当加入一些故事因素。例如，讲述做风车的故事时引入牛顿与苹果的故事：牛顿经过专心研究发现地心引力。小学生听完这个故事肯定会想，如果苹果砸到自己头上会发现这个定律吗？通过融入故事因素，教师可以增强小学生的思维能力，进而引出学习做风车故事的动机。

3.图文并茂教学

小学阶段，古诗词是必须学习的内容。小学生的思维和理解能力不够健全，对于古诗词的理解存在一定困难，时间一久就会对古诗产生抵触情绪。如果在这些古诗旁边配上生动的图片和有趣的解释，小学生就可以通过进一步理解诗词的意思，主动学习。

4.多媒体技术相结合

例如，《观潮》一课，教师一边播放观潮的视频，一讲解文章，有的学生不由自主地发出感叹，让学生仿佛处于画面之中。自主学习课文时，结合文章内容，适时播放课件，让学生准确理解词语的意思。生动形象的教学过程带动学生学习的兴趣，从而促进学生学习语文的积极性。

随着我国教学改革的不断推进，传统的小学语文教学理念和模式已经不能适应当前教学。学校和教师应对小学语文教材有全新的理解，深刻认识到小学语文教材中教育性和趣味性对小学语文教学的重要性，以新的教学手法实现小学教学改革和创新，提升教学质量。

［1］裴春静.小学数学教学课堂趣味性策略研究［J］.现代阅读（教育版），2012.03

［2］杨景霞.浅谈小学语文教材的教育性与趣味性［J］.学周刊，2014

［3］赵云英.小学语文教材的“教育性”与“趣味性”［J］.学周刊，2015.04

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0093