刘丽

【摘 要】 在中学历史教学过程中，涉及到许多对历史人物的评价内容。要对每位历史人物做准确而全面的评价，实在是一件困难的事情。本文就中学历史课堂教学中学生对历史人物评价认识的不足，结合笔者在教育教学中的实践及发现的问题，谈谈在历史人物教学时的一些心得体会。

【关 键 词】 历史人物评价；准确；客观；辨证

在中学历史教学过程中，涉及到许多对历史人物的评价内容。历史人物在历史知识内容中占有较大的比重，普通高中课程标准除必修内容外，还有一个选修模块《中外历史人物评说》，选编了二十多位古今中外的重要历史人物供学生选学。对历史人物作出恰当的评价是学好历史的重要方面，也是检验运用所学历史知识解决实际问题能力的主要标准。

所谓历史人物，它不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。他们对历史发展有着重大影响，有时甚至还会起决定性作用。而由于中学生受到文学作品的影响，会在认识历史人物时形成思维定式，在评价历史人物时，往往低估、抹煞或夸大历史人物对历史发展所起的作用。对历史人物的不能形成准确、客观、辨证的认识，这与中学历史课堂教学目标显然是背道而驰的。

那么，如何客观地对历史人物进行评价呢？笔者根据多年的历史教学经验，从以下四个方面进行阐述：