倪坤

阅读是生长梦想的重要途径之一，学生在长期的阅读中会不断地产生梦想。因为阅读本身就是一种智力开发活动，就是自我教育过程，是一种人文的情感熏陶。优秀的儿童读物会对学生的人生观、世界观产生极大的影响。优秀的儿童科普读物能丰富学生的想象，激发学生研究自然、征服自然的浓厚兴趣和强烈愿望。

学生的阅读包括课内阅读和课外阅读。课内阅读物主要指小学语文课本，对课本中的每一篇课文，学生不仅要会读，读正确、流利、有感情，还要对文质兼美的作品进行精心品读，欣赏妙词佳句，揣摩诗篇的布局，因为它是培养学生阅读能力的主要途径。但叶圣陶老先生也说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。所以，仅仅重视课内阅读教学是不够的，那样，学生所学知识是偏狭的，要想提高阅读能力，势必要扩大课外阅读量。因此，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。使课内阅读和课外阅读有机结合起来。

一、搞好课内阅读教学

语文课堂教学是学生阅读能力提高的主渠道，教师承担着培养学生基本的阅读能力和终身学习素养的重任。新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，同时也是一种再创造的过程。……