刘媛媛

（湖州师范学院 人事处，浙江 湖州313000）

在我国高等教育大众化进程中，为适应地方经济文化发展需要，升格和新建了许多本科院校，地方本科院校的数量迅速增长。截止2009年4月，地方本科院校数量约占我国普通本科院校总数的90%，成为我国高等教育的中坚力量和本科教育重要基地。［1］与部委所属高校相比，地方本科院校在发展过程中存在着基础条件、办学层次、外部资源等方面的不利因素，在师资引进和发展中面临着严峻的挑战。近年来地方本科院校主要依靠大量引进年轻教师充实师资队伍。以浙江省地方本科院校存量师资为例，从年龄看，40周岁以下青年教师比例达到60%以上；从学历看，博士以上约占14．5%，硕士、本科、专科约占85．5%；从职称看，高级职称约占42%，中级职称及以下约占58%。青年教师占比高，专业化发展程度低，成为制约地方本科院校人才培养、科学研究和社会服务水平的重要因素。要提高地方本科院校的办学质量，走出特色和创新发展之路，实现办学层次和办学水平的全面提升，关键在于建设一支高素质、专业化的师资队伍。在积极培育和打造高层次人才队伍的同时，地方本科院校更需要从实际情况出发，解放思想、创新制度、构建系统化的培养机制，激发青年教师内生的专业化发展需求，内外合力，有效促进青年教师的专业化发展。

一、地方本地院校青年教师专业化发展现状及存在的问题

高校教师专业化是高校教师……