孙增蜜

摘 要：课堂教学方式随着新技术的发展也发生着巨大变化，代表计算机技术的多媒体在也被广泛运用到小学语文教学中。主要阐述多媒体技术运用到小学语文教学中的意义，同时分析了如何合理使用多媒体技术才能使课堂教学效果最优化的问题。

关键词：多媒体技术；小学语文教学；优越性；合理运用

在教学过程中需要根据学生的认知水平来选择教学手段，针对偏重形象思维的小学低年级学生可以更多地依靠多媒体辅助教学；对中高年级学生的教学需要谨慎使用多媒体，注重培养其抽象思维能力。正确合理地运用先进多媒体技术，优化小学语文课堂教学效果，开创语文教学新思路、新局面。

一、多媒体在小学语文教学中的优越性

1.吸引学生注意力，激发学习兴趣，活跃课堂气氛

小学生的学习动力主要来源于兴趣，他们很难长时间集中注意力，无法很好地理解抽象事物，因此，教师在教学过程中需要注意用生动具体的事物来吸引学生注意力。多媒体教学则能充分调动学生感官，综合运用图片、音乐、视频、文字等资料教学，能给学生带来更直观形象的感受，营造良好的学习氛围，使学生对课文讲述内容产生浓厚兴趣。

小学语文教学不仅是教授课本上的基本字词句和语法，还需要培养学生思维能力，多媒体技术的运用还可以增强学生学习灵感，加强教师与学生的互动，充分调动学生的主动性和参与性，有利于活跃课堂气氛。在小学语文课堂中，多媒体向小学生展示的立体世界，能使学生产生身临其境的真实感，有利于刺激学生的创造力和想象力，使他们产生求知欲，从而主动学习，提高课堂教学效率。

2.化抽象为具体，直观展示教学内容

小学生的思维方式正处在从偏重形象思维到偏重逻辑抽象思维的过渡阶段，但他们的抽象逻辑思维主要依托于直观形象感性经验，使用多媒体教学则可以有效弥补传统教学不够直观生动的缺陷，让学生通过视频音乐图片等方式更好地把握教学内容。在小学语文教学中合理使用多媒体技术可以化抽象为具体、化晦涩难懂的语句和概念为形象生动的画面，可以弥补教学过程中语言的不足，增加学生了解所学内容文章表达的途径。

比如，教学小学生赏析诗歌，如果只依靠语言传授诗词含义，则很难让小学生体会诗中形象和诗人情感，无法做到让他们学以致用。借助多媒体教学，则可以通过配乐朗诵，观看视频和相关图片创造出诗歌情境，使学生产生深刻的形象记忆，拓宽思路，提高其诗歌欣赏水平。

3.有利于开放教学模式的形成

在小学语文教学中，教师不仅要紧紧围绕教科书上的知识点，还应充分利用其他资源形成开放式教学模式。多媒体的运用让学生不仅能够获取知识，还能促进思维能力发展，加深学生对知识的理解和运用，同时也有利于学生学会用不同方式体验语言、运用语言，能使他们及早体会到信息社会鼓励创新。

二、在小学语文教学中合理运用多媒体需注意的问题

1.注重多媒体与传统模式相结合，恰当使用多媒体

多媒体教学在培养学生思维能力方面有着巨大的优势，但是在进行教材基本内容如字、词、句、语法的教学方面则不如传统板书教学能加深学生记忆，因此，需要适当使用多媒体辅助板书教学。多媒体教学往往会因其节奏快信息量大而导致课堂教学重点不突出，多媒体中过多的视频图片也容易分散学生注意力，同时频繁使用多媒体会使学生产生审美疲劳，从而影响教学效果。多媒体只是一种现代教学工具，不能本末倒置，忽视教师在课堂中的主导地位，教师独特的教学风格是多媒体所不能取代的。小学语文教学中最重要的情感教育需要教师来引导，教师需要正确处理自身教学与多媒体辅助的关系，因此，在实际教学中，教师应将传统的教学模式与多媒体技术有机结合起来，取长补短，合理运用，注意多媒体对课堂气氛的调节作用，让学生劳逸结合，在小学语文教学中真正发挥多媒体应有的优势。

2.需要围绕教学内容使用多媒体

在小学语文课堂上，多媒体内容应与教学目标、文章内容相结合，同时需要根据文章体裁选择性地使用多媒体教学。教师要根据学生的认知水平和教学内容选择使用最贴合的多媒体课件，这样才能更有利于教学目标的完成和课堂效率的提高。知识类、说明类文体因其语言理解上的枯燥难懂，需要合理使用多媒体来解决这一问题，增加学习的趣味性，使学生能愉快轻松地理解课文内容。另外，多媒体会束缚学生的思维空间，从而大大降低文学类作品的教学效率，文学作品会因读者的生活经历知识储备不同而产生不同的理解，过多使用多媒体则会干扰学生独立思维。另外，新课可以多使用多媒体，复习课和练习课则可以少用或不用多媒体。

总之，在小学语文实际教学中，教师合理、有效地使用多媒体，使多媒体技术与语文教学有机地融合起来，可以充分发挥多媒体在语文教学中的优越性。使用多媒体有利于吸引学生注意力，活跃课堂气氛，有利于直观地展现教学内容，有利于开放的教学模式的形成。

参考文献：

[1]韩冬梅.多媒体技术在小学语文教学中的优越性[J].读写算：教育教学研究，2012（35）：231.

[2]郜晓花.多媒体在小学语文教学中的应用[J].学周刊：C，2012（5）：189.

[3]张丽芬.多媒体在小学语文教学中的应用[J].中华少年：研究青少年教育，2013（11）：121.

编辑 王团兰