李桂芳+李阳海

【误区警示】

考生在具体写作中，拟题容易陷入以下几种误区：

一、题目偏离话题。考生往往由于错误理解了题意，没有准确把握文题的主题、选材范围，从而踩了“偏题”的雷。

二、题目范围过宽，没有针对性。考生拟题如果非常随意，既无新意、涵盖范围又广，行文时很不容易把握，最后只能是泛泛而谈，很难写深写透，导致文章内容空洞。

三、标题过长，显得松散。

四、题目与文章内容不符，文不对题。

【冲刺秘诀】

郑板桥曾说，“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”写文章也是如此，标题直接体现着作者作文的智慧与匠心。那么，在考试中，怎样才能迅速拟出新颖、精练、醒目、有文采的标题，从而赢得阅卷老师的青睐呢？

一、巧增妙补，以小见大

话题作文，给出的话题，往往既规定了表达的中心，又不限制取材范围和表达方式。因此，考生可以在所给话题前面或后面巧妙加上适当的词语进行增补，从各个角度缩小写作范围，使选材范围更明确、更集中，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。例如：2014年安徽省中考作文题，要求以“味道”为话题作文，可在“味道”前添加新词，拟题为“母爱的味道”“微笑的味道”等，这样就缩小了写作范围，使考生能在短时间内顺利写出重点突出中心明确的文章来。

二、巧用修辞，彰显文采

恰当地选择修辞，如比喻、拟人、借代、引用、设问等拟一个吸人眼球的题目。这样的标题像珍珠，闪闪发光。例如：2014年黑龙江省某市中考材料作文，有的考生抓住了“理想”和“诚信”两个关键词，把题目拟为“乘着理想的翅膀飞翔”“诚信是那片洁净的绿叶”，把“理想”比喻成“飞鸟”，把“诚信”比喻成“绿叶”，生动形象，成功吸引了阅卷老师的眼球。

三、巧借诗词，妙趣横生

生活中，有很多我们耳熟能详的古诗词、名言警句、成语、俗语等，对此我们可以巧妙引用。比如2014年重庆市中考材料作文，有的考生巧妙改造了李宁品牌广告语“若为自由故，二者皆可抛”，拟题为“比拼，一切皆有可能”“若为人生故，奋斗不可抛”等。这种推陈出新的改造，往往能收到亦庄亦谐、妙趣横生的效果。

四、巧选视角，怦然心动

拟题不仅要生动，更要新颖。首先，要克服思维定势，学会逆向思考，追求陌生效果，让阅卷老师怦然心动。例如2014年黑龙江市绥化中考材料作文，“苦难也是一笔财富”“我最需要一剂良药”这样的标题拟得很有穿透力，阅卷老师自然会对其“一见钟情”。考生还可以设置悬念，让读者想要一探究竟，引发阅读兴趣，或形贬实褒，或反弹琵琶，反而能比正面表达更吸引人。

五、巧切主题，匠心独具

即拟出的题目能扣住题意，切合文章的主旨。例如2014年贵州省黔南市中考材料作文题，材料可概括为“一个馒头的诞生”，卢水建师傅做馒头，每个馒头都会由卢师傅亲自过秤，不能低于80克，10年来馒头一直没涨价，有的考生牢牢把握住“诚信”这一主题，把题目拟为“诚信是金”“诚信——开启未来的钥匙”，字字珠玑，当然能打动阅卷老师的心。所以，拟题不仅要“巧”，还要“实”，要能抓住重点，匠心独具。

【原题呈现】

理解下面材料的内容和含义，①选准角度，明确立意;②自拟题目，写一篇文章。

2012年12月11日，诺贝尔文学奖得主、中国作家莫言在颁奖仪式上发表获奖感言，“……此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。”谈到能有今天的成就，莫言深情回忆母亲影响自己的四件事：

……

我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，身材高大的麦田看守人搧了母亲一个耳光，并没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去了。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年后，那个看守麦田的人成了一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲却拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是同一个人。”

（2013年重庆市中考作文题目）

思路点拨

作文题目的设置意在引导学生养成良好的道德品质、树立正确的情感态度和价值观。这种开放的风格，既有利于人才的选拔，又有利于发挥考生特长，激发考生兴趣，与课标所倡导的张扬个性、吐露真情的导向完全一致。

作文时要从材料出发，选择恰当的角度，激活思维，联系自我，联系社会。从材料中“我”和母亲对看守麦田的人的不同态度，可以提炼出“宽以待人”“宽大为怀”的主题。宽容是中华民族的优良品质，也是立足于当今社会、求得更好发展的要求。要做到宽容，必须有开阔的胸襟和全局的眼光，必须破除等级观念。当然，宽容不等于纵容，应掌握适度的原则，在一定范围内恰当地对人施以宽容之心。

【考场佳作】

我有一个“快点”妈妈

重庆一考生

都说母亲是孩子的第一任老师，果然，我的妈妈对我的教育与影响，就是这样的。

我妈妈是个急性子，自己动作快，就巴不得所有的人动作都跟她一样快。所以，她有一个口头禅就是“快点”。

做了她的女儿，我不知道是幸运还是不幸运。自然地，她总是觉得我这个女儿的动作太慢，总会在我的耳边不断地催促：“你能不能快点？”

每天早上，闹钟一响，我的耳边就会响起另一只“闹钟”的声音：“快点穿衣服！”“快点洗脸刷牙！”“快点吃饭！”“快点走，不然就迟到了！”

每天放学回家，我刚一进家门，妈妈的催促声就响起来了。“快点写作业！”“快点吃饭！”“快点洗漱，上床睡觉！”“快点呀，看看都几点了！”

在妈妈一声又一声的“快点”中，我像只陀螺一样，一直在迅速地转呀转。有时，转得太急了，我也会很凶地对妈妈说：“妈妈您就知道催，您没见我已经够快了吗？”

在我的“快点”妈妈的影响下，我虽然还不能达到妈妈要求的速度，但是，在学校，我被妈妈逼出来的“快点”习惯，已经给我的学习带来了很多的帮助。我是学习小组长，每当老师把作业布置好后，我就会催我的组员们：“快点做！做快点！”所以，我们组从来没有拖过作业。去操场集合的时候，我也会叫我们组的同学：“跑快点！”所以，整个操场上，我们从来都是最先站得整整齐齐的一个小组。

正像有时候我会嫌妈妈催促一样，我也会受到组员们的责备。有一次，老师们布置的作业很多，我一边收着大家刚做完的语文作业，一边对他们说：“快点做英语作业！”有一位组员不高兴了，冲我凶巴巴地说：“你就知道催，能不能让我们喘口气呀！”不过，这位同学说归说，还是接着又把英语作业按时完成了。那天放学的时候，我们组是唯一没有被老师留下来补作业的。当我和我的组员们一起轻松、快乐地回家时，没有人再责备我催他们“快点”了。

我现在觉得，我有一个“快点”妈妈还是很幸运的。她曾对我说：“该做的事情总得做，早做完早轻松，为什么不可以快点呢？”确实，早点完成作业，就可以早点玩了，这有什么不好的呢？

点评

本文作者善于抓住妈妈是个急性子这一特点，把她称为“快点”妈妈，然后对她的言行加以描绘，“快点”妈妈这一形象就在文中栩栩如生了。这一点更体现在标题的拟写中，视角独特，切中主题，整体构思，独具匠心。作者选择通过对人物的语言描写来刻画妈妈的急性子，这是很符合生活常态的。而且选择的是上学和放学后的两个时间段，很典型，读起来让人感到真切实在。

在作文题目所给的材料中，莫言写母亲的用意在于说明母亲对他一生的影响。为了体现题目的这一用意，作者巧妙地选取了“快点”妈妈对“我”的影响，并延伸到“我”对组员们的影响，作者的选材和立意都是很正确的。