初中英语教学中学生兴趣培养

2015-03-27辛小姝

黑龙江科学 2015年16期

关键词：中学生教学质量初中英语

辛小姝

（通化市第二十一中学，吉林通化134000）

初中英语教学中学生兴趣培养

辛小姝

（通化市第二十一中学，吉林通化134000）

初中学生正处于心智发展的关键时期，培养他们的学习兴趣十分重要。初中英语教学水平的高低，直接影响着学生学习成果的好坏，更影响着学校教学质量的好坏。因此，在英语教学中，培养学生学习兴趣是提高英语教学质量的关键。

初中英语教学；兴趣培养；

兴趣是学生学习最好的老师。学生在学习中一旦产生兴趣，就会不由自主地投入到学习当中。尤其对于中学生来说，在英语教学中教师更要培养学生浓厚的学习兴趣，这样才能够提升教学质量。中学生正处于心智发展阶段，在这个阶段，英语教师要注重培养学生的学习兴趣。通过有关资料显示，中学生对于某一学科的爱好与学习，90%以上出自于他们本身对这门学科感兴趣。可见，没有兴趣就没有学习的热情，更不会激发学生的求知欲望。对于初中英语教学来讲，兴趣就是最好的老师，培养学生学习兴趣是提高教学水平的关键。但是在实际的初中英语教学中，很多英语教师却忽视了这一点。在课堂上向学生传授知识的过程中，一味地注重于对学生知识的传播，学生在下面忙碌的记着笔记，导致很多学生不喜欢学习英语，甚至英语成绩很差。教师在给学生上英语课的过程中，毫无保留地把知识传授给了学生，但是学生还会出现这样的情况，这个问题几乎是每一个初中英语教师都考虑过的事情。关键在于，学生对这门学科没有产生学习兴趣。兴趣来源于学生的自身，但也需要教师对他们的培养。

1 与学生建立一种和谐、融洽的师生关系

受到初中学生性格的影响，再加上他们年龄比较小的原因，一旦喜欢哪位教师，就会对哪位教师教的这门课程感兴趣。若是不喜欢谁，就会对谁教的课程不感兴趣。所以说，在初中英语教学中，教师首先一定要喜欢学生，这样学生才会喜欢教师。教师要用自己的人格魅力来吸引学生，在与学生交谈的过程中要幽默、风趣，学生才会感到教师的亲切、平易近人，会慢慢的接近教师。久而久之，就会喜欢这位教师，自然也就对英语产生了兴趣。另外，和谐、融洽的师生关系的建立，更离不开教师对学生一个肯定的眼神、一个和蔼的微笑以及对学生的赞扬。学生会增强自信心，他们会感受到教师在时刻关心着自己，同时也会消除心理的恐惧。和谐的师生关系，是培养学生学习兴趣的最好办法，不仅活跃课堂气氛，也能够消除学生的心里恐惧。

2 给学生创建一个有趣的情境教学环境

教师可以根据教材的内容来设计情境，通过有趣的情境教学激发学生的学习兴趣。例如，在教学have/has been to...（去过某处）和have/has gone to...（到某处去了）的运用时，教师可将全班分成三个区域，分别假设成Shanghai，Hong Kong，NewYork三个地方，当教师走向Shanghai时，学生可回答说：“Our teacher has gone to Shanghai.”教师到上海后，又向Hong Kong走去，这时学生说：“Our teacher has been to Shanghai，but nowshe has gone to Hong Kong.”再用其他地点反复演示，这样使学生在有趣的情境中学会了运用和理解句型。

3 制造活跃的学习氛围，培养学生学习英语的兴趣

在课堂教学中，教师的一言一行直接影响着学生的心情。如果教师严肃的走进教室，学生会感到一种恐惧，在课堂上不愿意发言，甚至害怕自己答错了会受到教师的批评。教师若是带着满脸的笑容走进教室，学生看到后会非常高兴，而且也消除了心理的恐惧感。在课堂上会积极主动的发言。因为他们知道，即使自己回答错误，教师也不会批评自己。对于有些学生来讲，在课堂上不愿意主动发言，英语教师更要鼓励他们，就算答的错误也要给予表扬。让其他的同学明白，不要害怕回答错误，要大胆发言。时间一长，所有的学生都会参与到其中来，整个课堂教学氛围就会非常活跃，会变得生机勃勃。学生自然而然地就会产生学习兴趣。

4 开展英语课外活动，培养学生的兴趣

中学生喜欢动不喜欢静，主要是因为：室内教学限制了他们活泼好动的特性，而室外却不受到限制，因此他们喜欢上室外课。在上室外活动课程中，不仅激发了他们的想象力，还能更有效地培养他们的学习乐趣，他们不会觉得是一种学习，认为是一种游戏，所以会学得很快，吸收消化的也很快。因此，在英语教学中适当的开展一些课外活动，有助于学生在室内课堂学习中学不到的知识在这里可以学到，同时也会运用得很快。在课外活动中，英语教师可以定期组织一些与初中课程有关的英文歌曲演唱会，在组织这个活动过程中，要以学生为主体，在具有趣味性的演唱中，把英语课程中的一些知识与其融合，不仅让学生产生了浓厚的兴趣，学生也获得了成功的喜悦。