王方方

（黑龙江财经学院，哈尔滨150025）

日语教学中计算机网络技术的应用

王方方

（黑龙江财经学院，哈尔滨150025）

计算机网络技术应用于日语教学是时代的必然选择，也是日语教学自我发展的趋向。通过分析计算机网络技术对日语教学的价值，提出了计算机网络技术应用于日语教学的策略与方法。

日语教学；计算机网络技术；价值；应用

1 计算机网络技术对日语教学的价值

1.1 发挥日语教师课堂教学的主观能动性

计算机网络技术应用于日语教学能够调动学生的学习兴趣，给学生提供日语全方位的交互学习环境。多媒体技术的特点是容量大、兼容性好和交互性强，全面、立体的把教学信息传递给学生，学生对知识的认知兴趣通过图片的展示、视频的播放和音乐的引导得以提升，课堂教学的密度增大，打破了传统日语教学的空间和时间限制，使学生在课堂上实时听到、看到、了解到想要的信息，并且信息传播范围变广、传播速度加快，可以拓宽学生的视野，缩短教学时间，给学生减轻学习负担，提升课堂学习效率。多媒体教学逼真语言环境的创设，使学生可以在语言环境中感受日语语言的魅力，并且培养自己流利的日语交际能力，在模仿练习中感悟语感和语速。

1.2 激发学生学习日语的积极主动性

在传统日语课堂教学中，互动教学模式没有条件运用。多媒体技术辅助日语教学，奠定了日语教学中学生的主体学习地位，运用多元化的教学情境，有效地让学生对日语有深入的了解和学习，语言的应用性也表现出来，加强了学生的日语语言交流。

1.3 拓展日语教学的实际内容

通过计算机网络技术可以增加日语教学的内容，强化学生训练效果。在日语教学开展过程中，合适的教学内容筛选很重要。传统的教学媒介比较单一，所以能够拓展的知识有限，在课堂有限的时间里，很多知识只能简单地介绍，并不能带领学生深入的分析，扩展性知识的学习更多依靠课外资料以及教师本身的知识储备。

2 计算机网络技术应用于日语教学的策略与方法

2.1 以计算机网络技术应用构建日语教学的文化背景

日语教学的实质就是将日语知识、日语技能、日本文化进行系统性、全面性的展现，因此，创设日语学习背景，营造日本文化环境成为日语教师的重要技能。一方面，利用计算机网络技术可以充分展示日本文化和日语素材，这有利于形成学生日语学习的动机，进而能够激发学生对日语知识和技能的探索主动性。另一方面，应该利用计算机网络技术将教学内容内化在日本文化的系统性展示中，使学生建立主观探究的心灵趋向，这样就可以使学生在教学行为和学习行动上重视日语课堂的内容，并能够形成独到的见解和全面的认知，为提升日语教学质量打下文化、心理、体系的基础。此外，利用计算机网络技术可以让学生增加语言练习的机会和次数，在日本文化的背景下，使语言习得和文化欣赏取得深层次共鸣，在文化中提升日语学习的效果，在日语学习中深层次体会日本文化，也有利于日语教学质量的提升。通过计算机网络技术构成的日语教学文化氛围可以弥补传统教学存在的资源、材料等方面的漏洞，使整个教学和课程得到文化上系统的串联，有助于日语教师提升日语课堂的教学效果。

2.2 以计算机网络技术应用设计日语教学的课堂

一方面，通过计算机网络技术中专业软件可以优化日语教学传统课堂形式，以PowerPoint软件为例，应用此项软件教师可以把教学中涉及的单词、句子、段落以多媒体的形式呈现，不但可以加深学生对教学内容和重点的认知，同时也可以提高日语讲解和教学的效果。另一方面，通过计算机网络技术的辅助工具和功能，可以提升学生对日语教学的整体把握能力，例如：可以应用电子白板、触控屏、电子笔等形式将学生日语课堂的练习、学习、运用环节加以整合，使学生获得日语教学全局性、系统性的认知，在提高日语课堂教学效率的同时，增强学生对日语教学情趣性的体验。

2.3 运用计算机网络技术激发学生日语课堂学习的主动性

计算机网络技术的多样性和丰富性极大地契合了大学生学习特点和思维习惯，应该将计算机网络技术转化为提升学生日语课堂学习积极性的载体，真正让计算机网络技术变成激发学生日语课堂创新意识的平台。日语教师应该以日语学习规律和学生认知特点为前提，通过运用计算机网络技术重新定义日语学习的过程，使学生在知识学习、语感建立、经验习得等方面获得进一步的提升，将日语课堂的学习主角和发展主体还给学生，在激发学生日语学习主动性的同时，发展学生的高品质素质——创新意识，进而为全面提升日语教学的目标、效果和功能提供基础。

3 结语

在当今日语教学中，利用计算机网络技术、网络资源，可以丰富日语教学内容，优化日语课堂教学。新时期，日语教师应该采用系统性、长期性的策略，进行计算机网络技术的学习，更好地将计算机网络技术转化为提高教学质量、提升教学情趣、扩大教学资源、丰富教学手段的一个重要载体，在合理、全面应用计算机网络技术的同时，建立起适应新时期和日语人才成长的新技能和新方法。

［1］杜佩娟.计算机网络技术在大学日语教学中的应用研究［J］.人才资源开发，2014，（14）：215-217．

［2］徐灵芝.引入计算机网络技术的日语教学模式研究［J］.黑龙江科技信息，2011，（22）：123-129．

［3］张晓燕，王运丽，侯铭铎.多媒体辅助日语教学的设计、应用及效果［J］.太原理工大学学报（社会科学版），2015，（02）：193-196.

［4］衣学勇.现代教育技术基础［M］.济南:山东大学出版社，2005，（03）：52.

［5］付丽丽.多媒体网络技术在大学英语教学中的应用［J］.科技信息（学术研究），2007，（31）：62.

［6］胡继泽，李亦凡.多媒体网络技术在大学英语教学中的应用［J］.科技咨询，2008，（11）：32.

［7］李潇潇，张蕊.浅析多媒体网络技术在大学英语教学应用中的利弊及其应对策略［J］.科技信息，2013，（17）：65.

H36；G434

A

1674-8646（2015）11-0084-02

2015-09-19