高校钢琴教学对学生乐感的培养

2015-03-27郑伟

黑龙江科学 2015年16期

关键词：钢琴演奏弹奏音乐作品

郑伟

（赤峰学院音乐学院，内蒙古赤峰024000）

高校钢琴教学对学生乐感的培养

郑伟

（赤峰学院音乐学院，内蒙古赤峰024000）

乐感是钢琴表现情感的中心，也是钢琴演奏的重要因素，但是很多高校的钢琴教学基本上都是只重视钢琴演奏技巧的训练，忽略了对学生乐感的训练，应加强对学生乐感的培养，研究学习乐感的技巧。

高校；钢琴教学；乐感培养

1 乐感学习的重要性

乐感是音乐作品表现的灵魂。学生进行专业的乐感学习，可以准确地表达作品的内涵，全面地诠释音乐。钢琴演奏要是只通过表面的乐谱演奏是没有什么意义的，而想要做到意义深刻就应该把作品背后的内涵表现出来，运用一些技巧来表现出来。优秀的高校钢琴老师可以让学生们逐渐提高对音乐作品的理解，最后实现表现音乐故事感的弹奏。

钢琴教学活动不但需要注重演奏技术的传授，还要让学生掌握相关的音乐乐感，二者的结合可以在主观上加强学生钢琴演奏的实际效果，学生们拥有了比较好的乐感以后就能真切地感受钢琴音乐作品的魅力，也会重新理解音乐作品的真谛。但是如果钢琴教学不重视对学生乐感的培养，就不能满足学生对音乐作品的追求和理解。在实际的钢琴教学中，教师必须要加强学生乐感的学习与培养，通过学习、训练让音乐作品更有感染力和表现力。

2 培养学生乐感的方法

2.1 提升学生听音辨音的能力

听力是接受声音和分辨声音的能力。音乐是一门声音的艺术，相应的它也是一种听觉艺术。优秀的听音辨音能力是对学生乐感培养的基础。在钢琴演奏的过程中，对学生提出了听力的要求，一般都是指声音和音色的追求，还有节奏感与相应的音乐感的感受。钢琴教师在教学过程中要主动引领学生听多种多样的风格，不一样的曲作家，不同音乐阶段的音乐，让他们可以在头脑中建立分辨优秀音乐和一般音乐的能力。当下音乐的传播渠道相当的多样：CD、互联网、MP4、电视、广播等全是下载音乐的渠道，因此在上课时，教师应加强对学生听音辨音的训练，要多练多听，全面提升学生对声音的敏感性。通过一段时间的练习，学生一般都会拥有比较好的听音辨音的能力，当学生自己练习演奏钢琴的时候，就可以轻松地发现自己存在的问题，学生自己就可以进一步完善自身的弹奏体系，提升乐感的表达效果。

2.2 培养学生的音乐作品鉴赏能力

在钢琴教学的实际过程中，常常碰到学生弹错音和不重视音色转换的问题等，这些问题暴露了学生并没有养成听音的习惯。音乐其实是一个听觉艺术，在教学活动中必须要加强训练学生的听觉练习和声音的分辨练习。通过这样的练习给学生的音乐表现力和乐感学习打下基础，经过训练后，学生完全就可以感受到自己弹奏出来的声音和教师示范的声音的差别，辨别和弦功能与触键后变化发出的音色不同的地方，而音色的变化也会对演奏表现情感会产生影响。例如，学习演奏《松雪草》之前，教师可以先让学生听《松雪草》里的三段音乐选段，对学生进行提问，问问他们这三段分别有什么样的感受，它们表达的意境有什么不同。问题回答完毕后教师再示范，用不一样的演奏角度、力度变成不同的音乐风格，辨别不同音乐的差异，体验声音不同的感觉，感受不同的演奏者对同一个作品的演绎，进而形成自己的演奏风格和特点。

2.3 训练学生音乐表达力

高校钢琴教师首先要做的就是教授学生比较科学的演奏技巧，例如准确的连奏、音阶、双音、和弦等演奏方法和手法，之后再让学生把理解到的各种感觉，采用恰当的手法完整地表现出来。优秀的钢琴演奏手法是表现音乐作品内涵不可缺少的手段，高校钢琴教师在强化学生演奏技能练习的同时，也应该加强学生快速的识谱演奏能力，把音乐作品上乐谱中的各类速度记号、演奏手法等进行标注。还应重视情感的培养和表现，音乐作品是运用音节去表现作曲者情感的，演奏者自己也需要积累多种多样的情感，当演奏者自己的情感和音乐的感情一致的时候，才可以变成灵动的音乐效果诠释。因此，高校钢琴教师在对学生的平常乐曲、练习曲还有音阶的教学活动过程中，都需要让学生带着情感去演奏。

2.4 细致分析作品，体会作品内涵

我们要进一步地理解和分析作品，要能用创造性的思维去解释音乐作品里的形象，同时要对一首音乐作品有全面的认知和了解，提升对音乐作品内涵的表现力，只有这样学生在弹奏钢琴作品时才会多一些感觉，将自身的情感完全准确地表现出来。高校钢琴教师在讲解新的音乐作品时，应该要求学生带着问题进行练习，对这首新音乐作品有基本的解构与自己的理解，分析作曲者在这部音乐作品中要表达的是什么样的情感，作品中写的故事是什么样的风格，学生自身可以做一个试探性的弹奏。在上课的时候，钢琴教师应先分析音乐作品的创作背景，背景是判断作品演奏风格的基础，让学生可以全面地了解作品，知道作品的中心思想是什么，最后完善自己的理解，这样的课堂讲授对掌握音乐作品内涵、了解作曲者的构想是特别重要的。在提高思维水平的同时，培养学生音乐作品的理解能力，这样可以进一步地体会音乐作品的内涵。