“慕课”，是英文单词MOOC的音译，即指“指大规模网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享与协作精神的个人或组织发布的、散布于互联网上的开放课程。” [1]慕课实质就是一种利用互联网和终端媒介的在线课程开发模式，与以往传统教学模式相比，具有大规模、开放性和不受地点限制等诸多特点。“慕课”这一模式的兴起给传统教学模式带来了机遇与挑战，自产生后便风靡全球，我国许多知名大学也纷纷加入其中，且在广泛关注和热门的课程领域展现了一定的优势与成效。对于旅游管理专业来讲，如何利用“慕课”的优势，与传统教学模式相结合，更好地将其融入教学和学习之中，不管对于老师，还是对于学生来讲，都是一件积极而有意义的事情。

一、“慕课”兴起的背景与特点分析

互联网的飞速发展，网络时代的来临催生了“慕课”这种利用互联网和终端媒介的在线课程开发模式。“慕课”，也称MOOC，是由加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任和国家人文教育技术应用研究院高级研究员联合在2008年提出来的。自在北美成功运用后便风靡全球，最高的一次记录是在2011年秋，斯坦福大学运用“慕课”开了一门《人工智能导论》的免费课程，吸引了来自世界各地的16万人注册学习。究其原因，是由于“慕课”本身的特点决定了它的成功。

（一）开放性

传统的课程模式由于受地域、时间、学校等各因素的制约，导致了其带有一定的封闭性。“慕课”则颠覆了这一限制，只要你会上网，只要你肯学习，不管是任何人，只需要进入学习平台，注册账号，便可以选择自己喜欢的课程进行学习。……