徐国英

摘 要：在我国高中语文教学中，多以教师为讲课主体而学生作为被动受体进行课堂教学活动。近年来，新课改提倡积极、自主、探究的合作精神，这给高中传统的语文课堂带来了不小的冲击。就高中语文教学中合作学习的意义、实施及策略进行了探析。

关键词：高中语文；合作学习；策略

在信息化飞速发展的今天，合作学习已经颇具规模，合作学习近年来也被引入我国的教育理念中来，因此在这种情况下讨论高中语文教学中合作学习教学的组织策略是十分必要的。

一、高中语文教学现状及未来方向分析

在过去的语文学习过程中，相信学生普遍头疼的便是课文后“背诵全文”几个大字，这也最直观地反映了我国过去语文教学中存在的巨大缺陷，即往往对于一些经典的片段、诗词学生还没能领悟其描绘的思想内涵，便在老师的要求下“背诵全文”，这样做无疑是本末倒置的。

在这种情况下，越来越多的教育工作者开始把眼光放在合作学习上。在新的教育形势下，高中语文教育更不应该落后。对于我国文学经典的教育，作为教育工作者的我们不应墨守成规，而应该引进新的教育方法，在适应全体学生的同时又不忽视个体差

异，在这种情况下进行合作学习的实施，在这个过程中解决问题，获取新知识，同时在合作学习中学会团队合作，分享资源，共同

进步。

二、高中语文教学中合作学习的意义

1.培养团体精神，锻炼心理素质