郑秀兰

摘 要：随着社会的进步，生活节奏的加快，当今社会对情商愈发重视，这就需要现今的语文教师在课堂教学中学会运用语文所特有的美质和感染力对学生的情商进行培养和引导，让学生真正拥有自主自发、待人友善、坚强、勇敢等全方位的良好情感品质，让每个学生都能时刻体会正确的人生观、价值观、道德观对其人生的影响，从而积极健康地面对学习，也使学生在以后走向社会时能够更轻松地面对生活中的压力。

关键词：春风化雨；润物无声；语文教学；情商培养

情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，主要表现在认识自我、管理情绪、自我激励、认知他人、交际管理等五大方面，也是一个人能否取得成功的一大重要因素。当孩子成长到青少年时期，脑部和生理发育以及思考方式都发生重大转变，是发展情商的最为关键的时期。本文对语文教学中情商教育面对的阻碍以及提升方法进行分析。

一、语文教学中情商培养存在的问题

1.老师的教学方式传统陈旧

很长一段时间以来，许多语文教师还未能改变生涩古板的传统教学方式，即：我讲你听、听懂就背的方式，仅仅注重对知识和技巧的传授，从而缺少了和学生间情感的交流，使得师生间的距离越拉越远，在师生间产生了一条难以逾越的心灵沟壑，情商培养无从谈起。

德国哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯说过：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。……