扬长令

摘 要：教学反思是指教师自觉地根据新课程理念以研究者的眼光对自我教学活动中的理念、人格、行为、以及由此产生的结果，和对他人的教学行为与经验进行审视和分析，或给予肯定、强化，或给予否定、修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，以努力提升教学实践的合理性与实效性为最终目的的过程。伴随新课程理念的逐步普及，历史教学已成为提升教学质量和学生素质、促进其身心健康发展的一个重要环节。

关键词：新课改；初中历史；教学；反思

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

历史教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。随着课程改革的不断深入，教师的教学观念，教学方式都在发生着变化。以培养学生“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主，合作，探究”的学习方式正逐步走向教学前台。但是，有的教师在工作岗位上像一部机器痛苦地运转，怨声载道，却从没想过究竟怎样做能获得工作上认可，这有可能就是在工作中缺乏“反思”的结果。

所谓反思，就是思考过去的事情，从中总结经验教训。推及到教学中，反思有着更为深厚的内涵。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。……