王喆 寇万里 韩鹍

摘 要：军事人才必须具备较宽的军事战略视野，在纷繁复杂的形势面前能够处乱不惊、正确判断、临机应变、果断决策；具备团队组织与协作能力，准确预测军事任务发展态势，迅速、高效地组织人员展开行动，或者配合其他部队进行联合作战。该文简要阐述了任职教育的概念和特征，分析了外军军事转型的趋势和特点，结合当前我军军事转型的大局势，提出高军事文化素质人才应具备的四种基本能力，并提出了培育这四种能力的途径。

关键词：任职教育 军事转型 高军事文化素质的人才

中图分类号：E251.3 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）11（a）-0217-02

任职教育是现阶段我军培养岗位任职人才的主要途径之一，如何以新观念、新思路和新举措推进任职教育的创新发展，构建人才培养的新模式，是岗位任职院校亟待解决的课题。

1 任职教育的概念和特点

任职教育是以培养学员任职所需的知识、能力、素质为目的的教育。我军院校的任职教育，是指军官（士官）在完成基础学历教育的基础上，为适应岗位逐级晋升需要而进行的职业教育[1]。同学历教育相比，任职教育具有以下几个特点。

一是指向性。要按照岗位任职的需要进行教育，在知识、能力、素质培养方面，对生长军官要首先满足他第一任职的需要，对在职军官要首先满足他现任职务或拟晋升（转换）职务的需要。

二是实用性。任职教育要着力解决岗位任职能力，在课程选择上，以岗位关键能力所需的知识、经验为主要内容。……