周有全

(沈阳音乐学院音乐教育系，辽宁 沈阳 110004)

在当传媒体科技高度发达和艺术形式多样的社会中，高师的声乐教学更是不可避免地受到来自社会的各种思潮的影响，这需要我们与时俱进地转变传统的教学理念，以适应当今的社会需求。高师声乐教学教材改革的问题，在高师声乐教学中就显得尤为重要。

一、高师声乐教材现状

首先我们要认识到，现在许多高师的声乐教师在为学生选用教材上不是因材施教，教师是以自己所熟悉的声乐曲目为教材。这就使得系统性、针对性不够。应当把适合学生特点的教材曲目，布置给学生去唱，做到因材施教。我认为还应当扩展教材的范围，把新创作的歌曲充实到教材中去，把具有时代气息的曲目创作歌曲选进声乐教材中来。不应当不选用新作品，抱着以前的作品不放。只有把老作品和新作品结合起来选用，才能把教材的改革落实到实处。

其次是对理论学习重视不够。理论与实践相结合是毛泽东在《实践论》中提出的，他老人家告诉我们，理论从实践中来，又反过来指导实践，这才是辩证唯物主义认识论的精髓。因此，教材改革应当倡导，用歌唱的理论来指导歌唱的时践。理论教材是声乐整体教学中不可或缺的，是指导声乐演唱这一舞台表演实践的理论根据。如果在课程设置上没有进行安排，势必造成学生不理解或不能从理论上接受声乐课程的演唱技术。声乐技术没有基础理论指导，便形同无源之水，无木之本，这一现象的存在是不利于高师声乐教学的科学、有序、健康发展的。……