杨永忠

(云南财经大学 国际文化教育学院，昆明 650221)

一、引言

照应现象一直受到学界的关注，无论是传统语法还是现代语言学理论都重视对它的研究，尝试从不同角度对其作出合理的解释，并在研究深度方面取得了可观的进展。语言学家之所以重视照应研究，首先是因为照应具有形式方面的丰富特征，不同类型的照应受各种句法结构条件的制约，其次是因为照应具有重要的篇章组织功能，可以使篇章中的句子构成一个有机的整体 (许余龙，2003)。从目前对照应的研究来看，对单向性照应 (unidirectional anaphora)的研究较多，换言之，现在大部分研究都集中在名词在前、代词在后的照应模式。国内学者对单向性照应的研究多集中于英语和汉语在同指表达的对比方面，如熊学亮(1999)、陆振慧 (2002)、高原 (2003)、许余龙 (2000，2003，2005)、王灿龙 (2000，2006)、赵宏、邵志洪(2002)、刘礼进 (1997，2003)、Yuan(2005)、高军(2008，2010a，2010b，2011)、余泽超 (2007a，2007b，2010，2011)等。与以上诸家主要研究单向性照应现象不同，杨永忠 (2007，2008，2011a，2011b，2012)探讨的是另一类照应现象——反单向性照应 (counter-unidirectional anaphora)，①即在表示同指回指时，线性语序为代词在前、名词在后，代词照应语先于名词先行语，二者具有反成分统制关系 (anti-c-command)。这些文献虽然对反单向性照应的句法特点、生成机制、限制条件和解读机制进行了深入讨论，但是对诸如wh-短语、比较状语小句和外置关系小句中的反单向性照应现象仍未涉及，而且这些照应现象显然难以用现有分析模式中的移位和合并或基础生成机制来解释。

(1)a.Which of hisistudents did every professoritalk to?

b.*Which of hisistudents talked to every professori?(Takahashi＆ Hulsey，2009)

c.Which student of hisidid you think every professoritalked to?

d.*Which student of hisidid you think talked to every professori?(Fox，1999:172)

(2)a.I will tell himia sillier rumor(about Ann)tomorrow than Mary told Johni.(Bhatt＆ Pancheva，2004:19)

b.??I will tell himia sillier rumor(about Ann)than Mary told Johni.(Takahashi ＆ Hulsey，2009)

(3)a.I gave himia picture yesterday from Johni's collection.

b.I gave himian argument yesterday that supports Johni's theory.

c.??/*I gave himia picture from Johni's collection yesterday.

d.??/*I gave himian argument that supports Johni's theory yesterday.(Fox＆ Nissenbaum，1999:139)

(4)a.Which(of the)paper(s)that heigave to the teacherjdid every studentihope that shejwill read?

b.*Which(of the)paper(s)that heigave to the teacherjdid shejhope that every studentiwill revise?(Lebeaux，1990)

以上句子中的反单向性照应难以用现有分析模式来解释。……