浅析中职数学教学困惑与对策

魏志霞 （安徽省当涂职教中心 243100）

为进一步搞好新形势下的中职数学教学，本文结合自己的教学体会，从中职数学教学的困惑与问题入手，提出了提高中职数学教学效率的策略。

中职数学 困惑 对策

在我国现行教育体制中，中职数学课是教育部制定的中职学校各类专业的核心课程。中职教育不仅要求学生要有较强的实践应用能力和解决问题的能力，而且还要有必不可少的文化基础。数学是一门重要的基础学科，教学质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的后继学习，并进一步影响其赖以谋生的职业能力的养成。近几年来，由于普通高中不断扩招，使得中职学生的总体素质有所下降，多数学生数学基础差、学习自控能力较弱、学习兴趣普遍较低、学习目标不明确，加之中职数学教学内容较多，其抽象性、概括性、逻辑性都比较强。然而，数学老师为了完成一个学期的教学任务，过分讲究教学进度，忽视其教学效果，更忽视了学生的接受能力，结果使学生感觉数学深不可测，在这样的教学局面下，学生的学习信心、兴趣进一步丧失。

笔者从事中职数学教学八年多的时间，现结合中职教育的特点对中职数学教学的现状和问题作一些简单的分析和探讨。

一、中职数学教学中存在的问题

在中职数学教学中，存在以下问题：

（一）学生的整体素质较差

众所周知，中职生绝大多数是中考“落榜生”，有的甚至初中课程没有学完就直接进入中职学校。……