高中语文早读课之我见

帅 瑜 （江西省奉新一中 330700）

早读课本应是语文的学习前沿，小学应该这样，初中应该这样，高中更应该这样。学生美好的一天也应从上早读课开始，早读课心情的好差也会直接影响着他们的课堂学习效果。因此，高中语文早读课的意义显而易见。本文将对高中语文早读课进行一些研究。

早读 兴趣 朗读 形式

现在一些学校高中语文早读课好似成了学校、教师和学生容易忽视的一门课，高中学生对语文早读课大多失去了兴趣，同初中、小学时早读的热情相比产生了差距。早读课在他们眼中单调、乏味。因此高中早读课现状不容乐观。作为一位高中语文教师，我深有体会。每个学期学校都在课程表中安排了语文早读，时间大约为30分钟。作文中用“朗朗的书声”来比喻早读课的情况，大声读的早读课是评价早读质量的标准。回想我五年多来，不知上了多少个早读，每当走进教室我就催促学生赶快追备好语文书，假如听见他们读书的声音小了，我就会要学生再提高声音读。想一想自己在早读课对学生的指导有什么呢，最多当天打算提问的时候去强调背诵一下。而我的很多学生他们来到教室最先想要做的却总是完成作业，我发觉我在教室的时候他们会勉强读一读，可是我不在教室的时候他们大多就会不读，我督促他们就抓一点紧，没背诵要求可能就松懈，而这种情况也不单单只发生在我的早读课上，很多语文老师也抱怨学生不听话。……