浅析初中历史课堂教学的实效性

刘 平 （陕西省榆林市神木县第五中学 719300）

在课堂教学中，只有创造一种民主和谐的教学氛围，充分调动学生的积极性，使其主动参与到课堂中，将教师的主导作用和学生的主体地位有机的结合起来，才能称之为高效课堂。下面笔者就如何实现初中历史课堂教学的有效性谈谈自己的几点做法。

一、课前准备

备课是上好一节课的关键。著名特级教师白金声说：“在备课上多花点时间，如根上浇水；在讲课上增加学生负担，似叶上施肥。”由此可见，备好课是上好课的前提和条件，认真备课是提高教学质量的关键，所以我认为备课要注意以下两点：

（一）备教材

教材是教师和学生阅读的重要材料，是教师“教”和学生“学”的重要凭借，是上好课的重要保障。即使是课改的今天，教材仍是我们的一种重要的学习资源。那么我们如何才能备好教材呢？我认为要做到两点。

1.阅读吃透教材。教材是一种多元化资源，它包括文字、图片、表格等多种内容。我们必须认认真真阅读教材，认清学习主题，单元主题、重点难点，明确各部分内容的地位和作用，同时要理清它们的前后联系，真正对课本中的知识、图片、材料进行一个深入的研究、归纳，整理好框架结构，整体把握教材，做到心中有数，从而能够脚踏实地，力求实效。

2.拓展升华教材。当今社会，教材不再是我们获得知识的唯一资源。我们必须充分利用多媒体、报刊、影视等资源，取其精华，为我所用，同时要注意学习其他教师的优秀教学成果，整合各种教材教参，将教材内容在整理的基础上提升成自己的思考，从而拓展教材的内容，升华教师的见解，更好地为教学服务，努力做到用教材而不是教教材。……