中学政治学生作业理论初探

郎贵芹 （河北省邢台县浆水中学 054013）

中学政治课是一门比较抽象的学科，需要不断地加强理论和实践的联系，更要不断把学习由课堂练习尽可能多地过渡到课下的作业中去。本文在中学政治学生作业方面进行了理论探讨，主张作业多样化，形式多样，内容丰富，让作业更加地“接地气”，和生活紧密联系，并在作业评价上做出适当的调整。

中学政治 学生作业 理论探讨

中学政治是一门理论性很强的学科，也是实践性很强的知识，学生只有在不断的理论提升和生活实践中才能真正把握学科的本质。为达到这一目的，加深学生对政治理论的理解，一定数量的作业是必不可少的，作业能够起到巩固练习的作用。在“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的教育改革浪潮中，作业的设计是否合理、是否达到多样化及兴趣化要求，作业评价是否符合思维创新要求，则显得更加重要。

在新课改的背景下，教师更多地安排课上的探究活动，不少教师认为作业的目的就是为了帮助学生深化印象、背诵理论，这是落后的观念和做法，不能够照顾到学生的个性化要求，也很容易让学生在不断重复的作业中对学习失去兴趣。笔者认为，任何一门学科的学习都不能以牺牲学习兴趣为代价，没有了兴趣就难以保证持续的学习内驱力，那将会牺牲学生的学习生命。课堂学习是教师积极参与对新知识的探讨，而作业是学生相对独立的知识巩固，当然，意义并不限于此，学生在复习旧有知识的同时往往能够获得对新知识的主动理解，在头脑中建立起新知的模型。……