设计数学问题 培养探究能力

金 怡 （江苏省苏州市吴中区城西中学 215100）

初中数学新课程标准指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”可见，培养学生的探究能力是数学教学目的之一。为了提高学生的探究能力，确保数学课堂高效实现，教师可设计有效的问题来锻炼学生的探究能力，为学生的全面发展做好保障工作。

初中数学 数学问题 探究能力

问题的设计是教学设计的重要环节，也是激发学生求知欲，提高学习效率的重要组成部分。那么，到底为什么要在课堂上设计数学问题呢？首先，设计数学问题引导学生去探究，是符合课程改革下的基本理念的，与课程改革下所提出的“自主探索”的学习方法相一致。其次，设计问题探究有助于学生主体性的发挥，对学生独立思考能力的培养，以及探究能力的提高有着密切的联系。再次，有效的问题探究能帮助学生理解教材理论知识，对提高学生的学习效率，对高效课堂的顺利实现有着密切的联系。所以，素质教育下的初中数学课堂，应该设计有效的问题，鼓励学生去探究和思考，这样不仅能够提高学生的学习效率，而且对学生综合素质水平的提高有着一定的促进作用。

一、如何设计有效的数学问题

（一）生活问题的设计