在《指南》背景下培养幼儿的自主能力

张文静 （江苏省镇江市丹徒区教师发展中心 212100）

幼儿园是人生最重要的学习与成长阶段，有些教师尊重幼儿，充分发挥幼儿自主性，但也有些教师习惯对幼儿强令禁止，这就严重抑制了幼儿自主性的培养，对幼儿今后的发展产生了不利的影响。《指南》的意义在于遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教，让孩子们快乐健康的成长，成为活动的主人。幼儿处于人生中个性开始形成的关键期。因此，我们必须重视幼儿自主性的培养。本文就如何在《指南》背景下培养幼儿自主性进行浅谈。

自主性 《指南》 区域活动一日活动 体育锻炼

自主就是遇事会自己思考、判断，有自己的主见，能够根据自己的需要，并且不受外界环境的影响，有自己的主张和见解，选择自己喜欢的方式、方法来满足或实现。对幼儿来说，自主性体现在参加某一活动时，幼儿有积极参与的态度，把自己当作活动的主人，敢于提出自己的见解，主动寻找解决问题的方法。培养幼儿的自主性有助于孩子形成良好的个性品质，并能为他们今后适应社会生活、获得成功打下良好的基础。而在班级开展的各项活动正是幼儿自主性的最有效的教育手段之一。

一、在区域游戏活动中调动幼儿的自主性

我们幼儿园一直走在教育理念的前线，到底怎样做才能更好地将《指南》精神贯穿到区域游戏活动中，让孩子得到更好的自主发展呢？

区域活动一直以来都受到幼儿的喜欢，其中最大的原因就是它能为幼儿提供较宽松的自由发挥的想象的操作空间，幼儿可以依据自己的喜好，自由地选择活动区，自由地选择活动材料，自由地操作。……