初中语文教师课堂语言评价探究

张跃野 （吉林师范大学 136000）

在初中语文课堂教学过程中，语言评价的有效使用对整个语文课堂教学发挥着重要的作用，决定着一节课的成败。强化语文教师课堂语言评价的效果，可以通过使课堂评价语言包含情感和增强课堂评价语言的艺术性等方式实现。

初中语文 课堂教学 语言评价

语文课堂评价是课堂教学中一个不可忽视的环节。课堂评价关系着课堂教学的成败。课堂语言评价要充满激励性，同时也要具备一定的指引性和启发性。语文教师在教学中要合理地使用语言评价的功能，为学生的学习指明方向，提高语文课堂教学效率。本文主要围绕着课堂语言评价展开论述。

一、课堂的语言要饱含丰富的情感

情感可以说是一切行为的驱动力，一旦没有了情感，一切行为将会自动终止。学生对语文课堂的情感将直接决定着他们的学习的动力与兴趣，学生情感的高低对于一节课的教学效果也会产生直接影响。基于此，教学时，教师首先需要重视的就是情感因素，充分利用情感因素为课堂教学服务。语言本身具有很强的魅力，语文教师就要有意识地借助语言工具激活学生的思绪、感觉以及情感体验。正如苏霍姆林斯基所说的那样：“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾地流动时，知识才能够触及到人的精神世界。”语文课堂也应该是开放的且有活力的，同样也是流淌着情感活力的。……