初中数学生活化教学的实践分析

崔玉花 （甘肃省张掖市沙井镇小河学校 734000）

数学学科在初中教育体系中占据着重要地位，是培养学生抽象思维能力、创新能力、想象能力、数学思维的重要学科，并且数学学科也是其他学科学习的基础，因此提高数学学科教学的效果具有积极的意义。本文从生活化教学模式入手，对初中数学教学进行分析，并提出针对性的教学策略，以期为今后的相关研究提供理论支持。

数学教学 生活化教学 数学学习兴趣

一、初中数学生活化教学的意义及原则

数学来源于生活又服务于生活，初中数学教学理应像其他学科那样以生活实践为基础，让教师的数学教学过程与学生的数学学习过程紧密贴近生活，以生活为依托培养学生的数学实践能力与创新精神。因此，生活化教学方式在初中数学学科教学中的实施具有积极的意义。首先，初中数学生活化教学有助于实现数学学科的课程价值与生活实践价值，能够激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，提高数学学习的积极性，并且还能培养学生的探究性学习能力，提高学生动手动脑的能力。其次，初中数学生活化教学模式对教师的教育教学具有推动作用，能够使其更加关注社会生活和学生，进而提高自身，数学教学素质。

初中数学教学的教学目标是向学生传递数学知识数学学习方法，进而培养学生数学思维与综合素质，因此结合初中数学学科特点与初中学生具体情况，在数学教学中实施生活化教学要遵循主体性原则、有效性原则、开放性原则、实践性原则、创新性原则。……