谈优化数学课堂教学

2015-03-21

学周刊 2015年35期

谈优化数学课堂教学

赵德明（甘肃省陇西县昌谷学区昌谷小学 748100）

通过优化数学课堂教学，不仅能够提高数学课堂的教学质量，提高课堂教学的有效性，而且能够减轻学生的负担，激发学生的学习兴趣，促进学生数学思维发展，使学生能够快乐地学习。优化数学课堂教学主要包括：优化教学内容，优化课堂提问，优化教学手段，优化学生学习方式等。

优化数学教学

广大教师往往会依照教材和教参授课，缺少个性化的教学设计，以致课堂教学单调、枯燥，教师教得很劳累，学生学得很吃力，效果很一般。究其原因，是广大数学教师对教材挖掘不深，理解不够，不能充分驾驭教材，不能吃透课程标准的意图，只是生搬硬套的为了教而教，根本就谈不上有效的教学。部分数学教师没有把学生看作是学习的主体，也没意识到初中生已经开始有自己的想法和见解，依旧是大包大揽，采用灌输式的教学方式，给学生教授知识，严格地束缚了学生的主观能动性，使学生消极地接受知识。要使课堂出现精彩的教学片断，就要让学生充分参与其中，和学生一起学习、合作、交流，让他们充分感受学习数学的乐趣，体会获得成功的喜悦。

因此，优化数学课堂教学势在必行。通过优化数学课堂教学，不仅能够提高数学课堂教学质量，能够减轻学生的负担，激发学生的学习兴趣，促进学生数学思维发展，使他们能够快乐的学习。