试论初中化学教学中“互动
——探究——合作”一体化教学模式的实现

齐福星 高洪霞 （聊城大学化学化工学院 252059）

在传统教学模式下，如何探索有效的化学课堂教学方法，不仅对提升化学教学水平具有重要作用，对提升初中生化学学习水平，深化课堂教学实践也也有着积极的意义。本文对“互动——探究——合作”一体化教学模式在初中化学教学中的应用实践进行分析，希望能够进一步促进初中化学课堂教学效率的提升。

初中化学 互动 合作教学教学方法

在新时代环境下，要想培养出社会需要的创新型人才，就必须打破传统的教学模式，改变一直以来以教师讲学生听的灌输式局面，发展创新型教学模式，形成学生主动参与、师生互动交流的全新教学模式。

一、初中化学教学中“互动——探究——合作”一体化教学模式的基本内容

（一）情境创设，认知中提升兴趣

教师在教学过程中，要根据不同的教学内容制定各种教学的问题情节，只有创设问题情境，才会在一定程度上引发学生的学习兴趣，让学生主动学习，积极提出各种各样的问题，引发认知冲突，这样，学生就会主动探讨知识本身，产生较强的学习兴趣。另外，为了引发学生的兴趣，教师在教学时还要做到生动直观，外加一些活动演示、多媒体讲解、故事联想等，使原本枯燥无味的知识就变得相当有趣。如在学习盐在溶解时，根据溶液的酸碱程度不同，溶解的速度如何这一问题，教师不但要进行一定的讲解，还要通过实验让学生亲自观察，利用不同的酸碱度溶液溶解盐，以满足学生的好奇心，达到理想的教学效果。……