初中化学合作学习的几点思考

徐新萍 （甘肃省张掖市甘州区梁家墩镇中心学校 734000）

新课程标准强调自主、合作、探究的学习方式，要想提升初中化学教学质量，提升学生的综合素质，就要重视化学课堂中的学习小组的学习研究，让学生都能积极参与到化学课堂中的学习中来，使化学教学成为学生与学生、教师与学生合作探究的过程，在这个过程中，学生的能力得到提升，特长得以发展，素养得以提升。本文主要探讨组织初中化学合作学习的有效方法、统一思想，强化学生合作学习研究意识，建构初中化学合作学习的课堂教学模式，以及分组合作学习的考评反馈。

方法 意识 模式 管理 评价

一、组织初中化学合作学习的有效方法

初中化学课堂学习的实践充分证明，要想取得最优化的学习小组的学习效果，就要有最优化的方法指导。我们每一个化学教育工作者激发学生的学习兴趣，让每一位学生主动参与到学习小组的学习中来。为了有效开展小组之间的合作学习，首先要进行分组，根据目前情况，可以将学生按照一定的方法安排座位，学习优秀的与学习后进的互为同桌，二人一小组，四人一大组。在开展小组学习时，根据事先制定的组员职责，让学生明确自己的职责，各负其责，提高合作学习的效率。

我们在组建学习小组时一定要建立多元化的学习小组，避免单一，我们可以组建化学兴趣学习小组、化学讨论学习小组、化学实验学习小组等，每个化学小组的建立要有利于学生特长的发展，让学生在学习小组互动中不断提升自己的素养。……