浅谈初中思想品德的主体性教学

朱红波 （河北省唐山市曹妃甸区第二中学 063000）

素质教育是要把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”，以适应现实社会的需求。素质教育在初中思想品德课上的落实就要实现学生智力的提高、能力的培养和思想觉悟的提高。在教育界有如此说法——文化素质不高是次品，思想品德素质不合格就是危险品。从这种说法可见，思想道德素质在学生整体素质结构中所占据的重要地位。实施思想品德课课程改革，落实素质教育，首先且最基础的是要转变学生的角色，让学生的学习由“被动”变“主动”，变苦学为乐学。

初中思想品德 主体性 教学措施

新课程改革崭新的教育思想和教学理念，让广大的教育工作者和我都怀着高度的热情投入到了此次的课程改革之中。新课程改革的理念要求广大教师要更新知识、转换观念、转变角色，改变教学太过于关注知识传授的做法。按照新课程的理念，教师的教学是要教学生“会学习，会合作”，尊重学生的主体地位，充分发挥其积极性与主动性。

本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法，与同仁探讨。

一、让教学内容贴近现实生活，提高学生课堂参与的积极性

在初中思想品德课程中，经济常识部分的内容虽然具有较强的理论性、技术性以及专业性特点，但是这些知识并不是特别的抽象、空洞，与学生的实际生活有着密切的关联。在课堂教学中想要学生真正掌握、理解这些内容，我们需要在教学中加入大量与学生生活息息相关的经济常识教学案例，通过这些实际案例来向学生讲解关于经济学的原理与知识要点。……