翻转课堂在高职院校《形势与政策》教学中的应用研究

辛巍巍 （廊坊燕京职业技术学院公共教学部 065200）

本文从分析《形势与政策》教学中存在的问题入手，在此基础上从教学环境、教学内容、教学安排和教学考评几个方面提出翻转课堂教学设计可能性，并提出了翻转课堂在《形势与政策》教学中应用思路，为翻转课堂应用于该课程教学做了简单的探索与研究。

翻转课堂 形势与政策 应用

我国《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》指出，“教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心”。翻转课堂这种新型的教育教学模式起源于美国科罗拉多州落基山“林地公园”高中。目前，在国内也掀起了关于此教学模式的研究热潮。本文探讨翻转课堂在《形势与政策》课教学中的应用，以期为高职院校的教育教学改革提供借鉴。

一、翻转课堂在高职院校《形势与政策》教学中的应用可能性

这种新型的教学模式对于传统《形势与政策》课教学的教学环境、教学内容、教学安排和教学评价提出了挑战，与此同时，这种传统课堂学模式存在的缺陷也为翻转课堂的应用提供了可能。

（一）传统《形势与政策》课教学环境欠佳

高职院校的《形势与政策》课大部分采取大班教学，课堂人数少则一百人，多则四五百人，甚至更多。大班教学虽然有一定的优势，但是学生人数的增多给教师的课堂把控增加了难度。……