让数学教学在生活实践中进行

张维仁 （甘肃省高台县第三中学 734300）

依据《全日制义务教育数学课程标准》精神，义务教育数学教学要做到以下几点：捕获生活实际，提高学生课堂学习的热情；利用生活情节，创设问题情境，激发学生的数学兴趣；运用多媒体教学，缩短时空距离，激发学生的求知欲；以数学活动为契机，使学生成为学习的主人，激励学生参与的积极性。本文将对此展开研究。

数学教学 生活实际 课程标准

《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：数学必须“源于现实，寓于现实，并用于现实”，即现实世界是数学的丰富源泉，也是数学应用的归宿。教科书编写原则中指出，以学生的自身和周围环境中的现象，以自然、社会与其他学科中的问题为学习的切入点，突出数学与现实世界、与其他学科之间的联系，使学生感受到数学的现实意义与应用价值。因此数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。笔者认为需要从以下几个方面将数学教学融于现实生活之中。

一、 捕获生活实际，提高学生课堂学习的热情

课堂上只有让学生积极地参与教学活动，才能实现知识和能力的转化。如果教师只给学生一些枯燥的数学概念，势必会影响学生的学习情绪以及对概念的深入理解和知识的灵活应用。……