基于岗位实践的高职院校国际贸易专业课程设置探讨

王 欣 （湖南生物机电职业技术学院 410007）

高等职业教育的特色在于其职业性的培养。本文以高职院校国际贸易专业为例，从岗位实践的角度出发，针对高职院校国际贸易专业的课程设置，从改善课程培养目标、修正课程的实施过程、完善课程的评价模式和对校企合作机制进行探索四个方面给出了相应的建议与措施。

课程设置 高职院校 国际贸易

一、引言

高等职业教育的特色在于其职业性的培养。但近年来高职院校在迅速扩张的发展过程中出现了不够重视这种教育价值取向的现象。以高职院校国际贸易专业的课程设置为例，笔者认为目前高职院校国贸专业普遍存在以下几点问题：传统学科体系的理论课程内容冗杂，甚至出现不同科目重复内容的现象；关于实践操作领域的实务课程设置粗糙，无法满足岗位的实际需求；实际的英语交流技能有待提升、考取具体职业能力证明的证书不足，导致高职院校国贸专业毕业生在求职过程中缺乏有效的竞争力。本文将从岗位实践的角度出发，针对高职院校国际贸易专业的课程设置，提出一些解决的措施与建议。

二、基于岗位实践优化高职院校国际贸易专业课程设置

（一）改变课程培养目标，打造应用复合型贸易人才

随着我国经济的迅速发展，国际贸易行业的人才缺口持续增大，但高职院校国贸专业的毕业生就业情况近年来却不容乐观，这种矛盾的出现主要是源于我们培养出来的毕业生无法满足外贸企业对专业人才业务技能的技术要求。……