试论小学数学高效课堂的构建

郭敬姿 （河北省巨鹿县西苑小学 055250）

新课程改革给小学数学教学提出了很多新的要求，其中构建高效课堂已成为小学数学教学中的一项难题。在实际教学中，笔者主要从教学情境的创设、课堂问题的提出、教学活动的设计以及评价方式等方面入手，为学生创建民主和谐的学习氛围，构建高效课堂。

小学数学 课堂 有效

伴随着新课程改革的步伐，小学数学课堂教学迎来了巨大的变革。让学生在有效的教学情境中学到有效的知识是新课程改革的重要目的，而这需要教师构建高效的课堂，以为课堂教学效率的高效化奠定坚实的基础。那么，如何构建小学数学高效课堂呢？

一、教学情境的创设应高效

新的数学课程标准一再倡导“让学生在生动具体的情境中学习数学”。小学生对具体事物较感兴趣，创设生动具体的教学情境有利于他们注意力的集中，有利于他们好奇心的产生和求知欲的勃发。因此，在课堂教学中，教师要善于捕捉学生的心理特性，创设学生喜闻乐见的教学情境，以调动学生自主参与教学活动的积极性。

1.创设故事情境。绝大多数孩子对故事情节颇感兴趣，尤其是低年级孩子，表现得更为强烈。为此，在低年级教学中，我经常利用生动有趣的故事情节创设教学情境。如将“喜羊羊、萌学园、大头儿子、葫芦娃”等学生熟悉的且喜闻乐见的电视剧片段进行再加工，将枯燥死板的数学知识以生动有趣的故事形式呈现给学生。……