教师如何教活语文，培养学生的语文能力

陈兴国 （甘肃省张掖市甘州区长安乡洪信小学 734000）

通常有人对语文教学有误区，认为语文课程是死的，只要学生肯读肯背就行了，很多家长这样说，不少教师也这样讲，我却无法苟同。我国著名语言学家吕叔湘说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”我的理解是：语文阅读教学应在“活”字上下功夫。现结合教学实践谈谈自己的一些心得体会。

一、培养兴趣，激发乐学

莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”兴趣是学习的良师，是潜在的学习动力。阅读教学中，教师应积极为学生创设一种情趣浓厚的学习气氛，多激励学生，把握好课文情意基调，因为那一篇篇课文都是情文并茂的范本。使得他们学习兴趣高涨、精神愉悦、思维活跃，积极主动地参与到语文教学中去。能激发学生情感，引起他们共鸣。

教学《荷花》时，我就采取了情趣教学法导入新课，在授课前，先让学生带着问题观察荷花盆景并提问学生：“荷花由几个部分组成？你最喜欢写哪一部分？“学生回答：“我最喜欢写荷叶，因为荷花在荷叶的衬托下美极了。”而我用充满赞美的激情说：“是呀，荷花多美呀！你知道大作家叶圣陶先生是怎样描写荷花的美吗？请同学们自由朗读课文。”顿时，班上书声琅琅，学生个个精神饱满。

好的开头是成功的一半。这节课获得评优课的第一名后，在讲《海上日出》时，我想孩子们一定从电视上看过海上日出的情景，就结合学生的生活，针对课文表达特点，采取了变序教学法导入新课。……