农村中学英语教学面临的困境及对策

周永廷 （甘肃省张掖市甘州区三闸镇中心学校 734000 ）

目前，随着国家对中西部教育投入的加大，农村中学教学设施得到了很大改善，但英语教学质量与其他学科相比，还是处于劣势地位。本文就从农村中学英语教学的困境以及提高农村中学英语教学质量着手，提出了一些应对措施，希望能够帮助农村英语教学走出困境。

农村 初中英语 困境 对策

我校位于城乡结合部，这几年国家对农村的基础设施、教学设备都加大了投入，教学条件得到了很大的改善，但学生的来源、基础、家庭、社会以及学生对英语这门学科学习的认识相比城市仍有很大差距。这种状态下，教师如何组织教学，缩短与城市学生的英语能力的差距就显得很重要。农村初中英语教学，从总体上来讲是费时多，收效少的学科，学生两极分化严重，厌学情绪浓，甚至放弃英语学习。这主要是由于新的“读书无用论”的思想在社会、家长、学生中的蔓延；高中升学率低、大学生就业困难等因素的影响。如何激发学生的学习动力，矫正学生的学习心态，增添学习情趣就显得尤为重要。

一、农村中学英语教学所面临的困境

（一）教师专业化程度不高

在农村，中学英语教师有些是非英语专业毕业，有些是非师范类毕业，英语专业毕业的教师很少。这就造成部分英语教师没有经过正规的培训，知识结构不够完整，专业素质有限，仅限于完成学校安排的教学任务，用压制、“填鸭式”逼学生学习，挫伤了学生学习兴趣，久而久之，学生就放弃了对英语的学习。……