王培远+艾明江

摘要：面对当前中国由单一传统社会向现代多元社会迈进的现实压力，高校德育正不断地推进各种改革，其中教师在高校德育过程中的角色也受到越来越大的挑战。就总体而言，高校教师的角色主要有三类：威权型教师、民主型教师和导师型教师。从契合时代发展来看，导师型教师有超越权威型教师和民主型教师的时代优势，有利于现代大学德育的开展和主流价值观的传导。

关键词：高校德育;教师角色;权威型;价值中立;批判性肯定

随着中国由单一社会向多元社会迈进，社会公德失范、道德危机频发引发人们对高校德育重要性的越来越多的认同。但在多元价值观日渐流行的今天，面对迈入成人世界、自主欲望强烈的大学生，教师该如何实施道德教育却是个难题。教师在德育过程中应扮演怎样的角色，才能既尊重学生的多元价值思考又不忽视社会的价值标准？这是新的时代对教师在德育过程中角色身份的挑战。当前，教师在德育过程中的角色主要有三类，一类是传统德育灌输法中的威权型教师;第二类是以尊重学生自主性为主的“价值中立法”中的民主型教师;第三类是以引领主流价值观为己任的“批判性肯定”法中的“领导型教师”或“导师型教师”。比较而言，第三类角色时代性更强，更有利于学生主流价值观的确立。

一、多元社会对高校德育的挑战

  现代德育概念认为，德育是教育者与受教育者根据社会和自身发展的需要，以正确的思想道德为指导，在促进社会和学校智育、体育发展的过程中，不断提高学生思想道德素质和坚持全面发展的过程。……