孙秀丽，盛春玲

浅谈改进小学生语文家庭作业布置的策略

孙秀丽，盛春玲

《义务教育语文课程标准(2011版)》提出“全面提高学生的语文素养、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念。教师非常重视课堂的有效教学，但并没有对家庭作业给予更多的关注，也没有把家庭作业的改革作为新课程改革的重点。科学地布置家庭作业不仅可以帮助教师和学生落实“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”的三维目标，更可以推动新课程改革的深化。所以，家庭作业应该引起足够的重视，以促进教学目标的实现，激发学生学习的积极性，让不同层次的学生得到个性的发展，使家庭作业与课堂教学相互促进。

本文拟从学校、教师、学生和家长四个层面，提出改进小学生家庭作业布置的策略。

一、学校层面

1．监控协调，加强管理。学校应该在宏观上规定作业总量和各科的量。教师在布置作业时通常只会关注自己所教的学科，语文学科也不例外。从学生的角度，每天的作业量是各个学科累加起来的，这就大大增加了负担。所以，学校需加强协调，控制作业总量。

2．要鼓励教师大胆创新。 学校管理者应该多鼓励语文教师对课堂教学和作业布置等进行改革，要在新课程理念的指导下，按照班级的实际情况和学生的个体差异，因材施教，不断探索培养学生实际能力、创新意识的作业。

二、教师层面

1．倡导因材施教理念，注意布置作业的层次性。……