何向红

校企合作、产教融合是我国高职教育发展的新阶段，越来越多的学校和企业关注寻求适当的合作形式，促进合作机制健全稳定。实践表明，“校企双赢”的人才培养模式具有强大的生命力。［1］

“校企双赢”指学校和企业通过合作，共同获得各自利益的过程和目的。如学校可以提高就业率、师资水平及专业学科建设;企业可以找到合格的毕业生、提高职工业务水平等。［2］“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育过程的总和。

一、“校企双赢”人才培养模式

“校企双赢”人才培养模式是在企业和学校之间搭建一座平台，共同寻求合作共赢的利益切入点，以保证合作的长久性和稳固性。目前有“订单班”、工学交替、产学研一体化、双证书制等诸多形式。采用哪种方式要根据合作双方具体情况来确定。［1］

在大量专业调研的基础上，笔者了解到，近年来湖北省交通建设工程项目呈集中扩大态势，路桥企业急需大批工地检测实验人员。经多次考察协商，我校采取了与湖北长江路桥股份有限公司共同开设公路工程检测专业“订单班”的形式进行合作。该公司是湖北交投高速公路发展有限公司控股的国有道路工程专业施工企业，拥有公路工程总承包一级资质及路面、路基、桥梁专业承包一级资质等多种专业资质。公司在沥青砼高等级公路建设和特大桥钢箱梁桥面铺装施工领域跃居全国路桥企业前列，是湖北省路桥施工企业中的“龙头”型骨干企业之一。……