重庆市巴南区鱼洞第四小学幼儿园 封佳渝

一、活动目标

第一，喜欢参加绘画活动，感受数字宝宝“化装（假扮）”成一种“拟人化”物品这一过程的有趣。

第二，能积极想象出多种外形与数字0、1、2、3、4、5相似的物品。能用绘画的方式大胆尝试把数字宝宝0、1、2、3、4、5中的一个数字“化装（假扮）”成一种“拟人化”的物品。

二、活动准备

第一，物质准备：粗细记号笔各一支、八开绘画纸、教学灯片。

第二，经验准备：课前在活动室张贴多种与数字0、1、2、3、4、5的外形有相似之处的物品的图片让幼儿自由观看。

三、活动过程

（一）引导幼儿理解“化装”的含义

出示孙悟空的扮演者“六小龄童”和“孙悟空”的照片。

老师：小朋友们，《西游记》中的“孙悟空”你们看见过吗？老师向你们介绍一位叔叔，他叫“六小龄童”，《西游记》中的“孙悟空”就是由这位叔叔扮演的。你们看看这位叔叔和“孙悟空”的样子有什么不一样呢？

老师：他们俩头发的发型、颜色不同；穿的衣服的样式、颜色不同；一个头上没有戴任何东西，另一个头上戴了漂亮的装饰物品。所以他们俩看起来就是完全不同的两个样子。象这位叔叔一样，把自己打扮成完全不同的另一个样子，就叫“化装”。

（二）创设情境、引出活动主题

出示数字宝宝0、1、2、3、4、5的图片，引出活动主题。

老师：数字宝宝“0、1、2、3、4、5”今天真高兴，它们今天晚上要举行化装舞会，它们要把自己打扮成完全不同的另一个样子到舞台上去表演节目，还要请好朋友来观看表演，猜猜自己是数字几化的装。数字宝宝想请小朋友帮忙给它们化装，你们愿意吗？

（三）启发幼儿想象数字宝宝0、1、2、3、4、5象什么物品

第一，出示数字0和外形与“0”相似的物品的灯片，启发幼儿想象“0”还象什么物品。

老师：小朋友们，这是数字“0”，请你们看看它象灯片上的什么物品？“0” 还象你看见过的什么物品？

第二，出示数字1和外形与“1”相似的物品的灯片，启发幼儿想象“1”还象什么物品。

老师：小朋友们，这是数字“1”，请你们看看它象灯片上的什么物品？“1” 还象你们看见过的什么物品？

第三，出示数字2和外形与“2”相似的物品的灯片，启发幼儿想象“2”还象什么物品。

老师：小朋友们，这是数字“2”，请你们看看它象灯片上的什么物品？“2”还象你们看见过的什么物品？

第四，出示数字3和外形与“3”相似的物品的灯片，启发幼儿想象“3”还象什么物品。

老师：小朋友们，这是数字“3”，请你们看看它象灯片上的什么物品？“3” 还象你们看见过的什么物品？

第五，出示数字4和外形与“4”相似的物品的灯片，启发幼儿想象“4”还象什么物品。

老师：小朋友们，这是数字“4”，请你们看看它象灯片上的什么物品？“4” 还象你们看见过的什么物品？

第六，出示数字5和外形与“5”相似的物品的灯片，启发幼儿想象“5”还象什么物品。

老师：小朋友们，这是数字“5”，请你们看看它象灯片上的什么物品？“5” 还象你们看见过的什么物品？

老师：数字宝宝“0、1、2、3、4、5”象什么物品我们就把它化装成那样的物品。

（四）以给数字宝宝“5”化装为例，引导幼儿学习用“拟人化”的方法给数字宝宝化装

第一，出示图片“正在表演节目的香蕉娃娃”,理解数字宝宝“5”是“拟人化”化装。

老师：这是一个正在表演跳舞的香蕉娃娃，猜猜它是数字宝宝几化装成的？

老师：为什么要把“5”化装成一个象人一样有眼睛、有嘴巴、有手、有脚的香蕉娃娃，而不把它化装成象我们平时吃过的没眼睛、没嘴巴、没手、没脚的香蕉呢？

老师：数字宝宝“5”要象人一样表演节目，所以就需要化装成一个象人一样有眼睛、有嘴巴、有手、有脚的香蕉娃娃。

老师：香蕉娃娃跳舞为什么要戴帽子，手里为什么还要拿着一把伞？

老师：“香蕉娃娃”象人一样戴上帽子会更加漂亮；香蕉娃娃表演节目时跳的是“伞舞”，所以它手里要拿着一把伞。

第二，启发幼儿想象还可以怎样把“香蕉娃娃”打扮得更漂亮。

老师：我们还可以在“香蕉娃娃”身上戴上哪些装饰物品来把它打扮得更加漂亮呢？

老师：我们还可以在“香蕉娃娃”的脖子上戴上好看的围巾、项链、花环；在“香蕉娃娃”的手腕上戴上好看的手镯；在“香蕉娃娃”的头上戴上好看的头花、发夹来把“香蕉娃娃”打扮得更加漂亮。

第三，启发幼儿想象“香蕉娃娃”手里还可以拿着什么东西跳舞？

老师：“香蕉娃娃”手里还可以拿着绸带跳绸带舞、拿着花环跳花环舞、拿着彩旗跳彩旗舞······

第四，教师示范讲解给数字宝宝“5”“拟人化”化装的方法。

老师：你们想知道老师是怎样把数字宝宝“5”化装成一个象人一样正在表演节目的香蕉娃娃的吗？

老师：先用粗粗的记号笔在纸的中间写一个大大的、粗粗的“5”；再用细细的记号笔在“5”的上面添画，变成一个香蕉；接着给香蕉画上眼睛、嘴巴和在舞动的手、脚；最后给香蕉娃娃画上装饰品帽子和跳舞用的“伞”。

（五）幼儿给数字宝宝化装

第一，启发幼儿思考自己怎样给参加化装舞会的数字宝宝化装。

老师：请小朋友说一说你想给“0、1、2、3、4、5”中的哪一个数字宝宝化装？和你身边的小朋友说一说你想把数字宝宝化装成什么样子？你想给你的数字宝宝戴上哪些装饰物品来让它变得更加漂亮？你的数字宝宝表演的是什么节目？它的手里拿着什么东西在表演节目呢？想一想数字宝宝表演节目的舞台上有些什么？你想请数字宝宝的哪些朋友到舞台下来观看节目呢？

第二，教师提出绘画要求。

老师：请小朋友从“0、1、2、3、4、5”中挑选一个数字宝宝来化装，化装的时候可以给你的数字宝宝穿上漂亮的衣服、戴上一些好看的装饰物品，要把你的数字宝宝打扮得漂漂亮亮的。你的数字宝宝表演节目时如果手里需要拿着东西表演，请你把它手里拿着的东西画出来。再把数字宝宝表演节目的舞台上的东西画出来。最后把舞台下面观看数字宝宝表演节目的朋友画出来。

第三，幼儿绘画——给数字宝宝化装。

（六）欣赏评价作品

老师：现在，请小朋友们把自己的画拿给身边的小伙伴们看一看，和小伙伴们说一说自己的画。

老师着重引导小朋友们欣赏数字宝宝化装后形象具有“拟人化”，样子生动，画面内容丰富的作品。

（活动结束，第二次活动涂色。）