【摘要】机辅语言教学颠覆了传统语言教学中学习、讲解和练习的比例，山东旅游职业学院斯坦福英语实验的各项数据对比分析充分证明了机辅语言教学模式的优越性。当前推广机辅语言教学面临瓶颈。然而，随着计算机和无线网络技术的迅速发展，在大智慧解决费用问题后，机辅语言教学的前途值得期待。

【关键词】机辅语言教学;高职学生;英语学习;研究

doi：10.3969/j.issn.1007-0087.2015.01.011

计算机辅助语言教学（Computer-Assisted Language Learning or CALL），简称为机辅语言教学，借助于计算机、多媒体和网络等现代信息技术，是当今高科技含量的语言教学方式。北京仕达鸿教育科技发展有限公司于2003年推出“斯坦福英语”在线学习系统，利用人机互动、语音识别、流媒体控制等先进的计算机技术，突破学习时间与空间的限制，实施个性化定制教学，全面提升学习者英语交流技能。其引进并二次开发了TELL ME MORE多媒体课程，采用国际先进的语音识别技术，模拟语言的真实环境，通过多种不同形式的练习方式，从根本上提高语言交流能力。TELL ME MORE课程细分为英语、法语、德语、西班牙语、意大利语、日语和汉语等多个语种的教学软件。苏默塞特（Laurianne Sumerset）在其个人网站专门评价当今最受欢迎的语言学习软件[1]，设有投票系统每天统计各种语言学习软件用户的反馈，从学习材料、音频课程、语言游戏、单词工具、虚拟教师、特色、易用性、价格等多方面给予客观评论。Tell Me More综合排名第二，在2013年与第四位的罗塞特碑（Rosetta Stone）合并。

兰斯·诺茨（2009）总结了世界上基于知……