广东省惠州市河南岸中心小学 张瑞梅

朱熹说过“读书百遍，其义自见”；杜甫指出“读书破万卷，下笔如有神”；古人也有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”之说。可见，阅读在学生学习中是何等重要！阅读包含课内阅读与课外阅读，对小学生来说，课内阅读是学习的主阵地，但仅仅做好课内阅读是远远不够的。我国著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：他的学习成果，百分之七十是得之于课外阅读。由此证明，学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就来源于阅读，尤其是课外阅读。随着课程改革的不断深入，强化学生的课外阅读已经成为改革语文教学，积淀学生语文素养，提升学生综合素质的重要途径。但是，我校地处城郊位置，情况比较特殊，学生的课外阅读现状不容乐观，很多学生根本没有开展课外阅读，又如何来强化呢？为此，我们结合学校实际，对如何有效开展城郊型学校课外阅读的策略做了初步探索。

一、转变课外阅读指导观念

近几年，我校随着新鲜血液的不断补充，学校发展很快，教育教学有着不同程度的提高，但教师对学生的课外阅读指导仍处于停滞不前的状态，难于推进。所以，转变教师对课外阅读指导的观念势在必行。有的老师就说：“我当然知道课外阅读十分重要，我也对学生一再强调，可是他们不看，我有什么办法呢？”其实，反思自己的教学行为，学生之所以在课外的时候不阅读，很大程度上取决于所任课教师对待课外阅读的态度和要求。……