广东省广州市聚德中学 欧阳娟

时下城乡结合地区的初中学校,有部分学生无升学考试的压力，上进心不强，普遍出现厌学情绪,混完初中三年要么回家和父母一道做生意,要么读个不要求学分高低的职中之类的学校等，这样的学生往往在学校或在班里调皮捣蛋,惹是生非,有的甚至在班里闹得“鸡犬不宁”,班主任经常为学生的日常行为等事件与家长联系，而现在初中学生家长的年龄大部分都是三十至四十几岁之间，文化程度平均也是初高中文化，许多父母都是城中村的农民、居民或是做小本生意的等，平日里很忙，无法有太多时间照顾小孩，更不会主动找班主任了解。作为班主任，在与家长联系过程中，如果不掌握一定技巧，会使你既难堪又无教育目的。我就自己在做班主任时的一些经验教训对“班主任如何与家长联系沟通”谈谈看法。

一、家庭教育是班主任的常规工作

教育学家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”他认为，学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”，离不开学校和家庭这“两个教育者”的密切联系和协调一致的配合。可见，家庭教育在学校工作中的重要意义，也是班主任的常规工作。许多年轻班主任教学成绩突出，“治”班也有方，但怯于与家长沟通，或在沟通中出现意外，导致教育的失败。……