福建省南平市建阳区曼山幼儿园 张桂枝

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。那么本人是怎样因势利导地在教学、辅导过程中对幼儿进行美术教育的呢？

一、走进童心，激发兴趣

美术教学不同于一般的理性科目，它靠思想的启迪和情感的激励来唤起幼儿心灵的大门，不能有任何强制性，《指南》中特别强调：要尊重幼儿自发的表现和创造，在适当的时候给予指导。

首先，要让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣，走进童心世界，观察幼儿的所思所想，用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望，让他们在头脑中有个鲜明清晰的形象，使之呼之欲来，内心产生创作欲望。其次，可配合教学，根据实际情况开展丰富多彩的认知活动，如让幼儿欣赏优秀的美术作品，能使幼儿逐渐从感知表面形式美过度到理解作品的内在美，提高审美的能力，与此同时，幼儿的艺术兴趣越来越浓厚，这时就抓住时机设法将幼儿头脑中丰富的美感知觉体验引入到美感体验的表现阶段，激发幼儿的表现欲、创作欲。再次，可配合教学开展游戏活动，所谓寓教于乐，就是让幼儿边学边玩，开展多种活动来增强幼儿对所画内容的体验，激发幼儿的学习兴趣。……