广西省百色市隆林县新州第二小学 班秋妮

应用题教学是小学数学教学中的一个重点，解答应用题的过程中要求学生把所学的知识同生活实际联系起来，使学生既了解了数学的实际应用，又初步培养了运用所学数学知识解决具体问题的能力，还可以发展学生的逻辑思维能力，训练学生思维的灵活性，创造性，是对学生进行语言理解、思维逻辑的训练，培养逻辑思维能力，提高学生的数学素养。其特点：具有开放和综合性，解应用题体现了身边各种各样的实际问题和周围环境中常见的数量关系，需要不同的数学知识来解答。其重要与难点：要求学生有较强的逻辑思维能力和较高的语言理解能力；由于小学生所接受知识和所接触生活、对问题的理解有限，因此，应用题教学是小学数学教学中的一个难点。

解答应用题的过程其实就是分析、推导、综合数量关系，由已知求出未知数的过程。那么如何指导小学生学习和解应用题呢？本人在多年的教学工作中，归纳出以下几种方法。

一、拆分分析法

遵循学生获取知识从易到难，从简单到复杂的认识规律，教会学生把较复杂的应用题经过加工，其简单化，那么解题起来就比较容易。拆分应用题是根据应用题的构成，按题目的叙述顺序，将题中的已知条件拆散，并把问题横排或纵排一起。原来复杂变直观，简单。

例：小明看一本科幻小说，第一天看了这本书的第二天看的比第一天多第三天比第一天少看了，这时还剩30完，这本书共多少页？……