广东省广州市越秀区建设六马路小学 刘晓理

课堂教学评价是针对学生课堂反应，活动表现和参与程度的现场及时评价，课堂教学评价是教师教学活动中形成性评价的重要组成部分，它反馈的信息量大，客观性强。对于学生来说，接受教师的反馈是十分重要的。小学英语课堂评价对小学生来说具有重要的意义，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，还可以使学生获得成功感，增强自信心，培养团队合作精神。而这些都有助于学生加强用英语进行简单日常交流的能力，并为他们进一步学习英语打下良好的基础。

然而，许多教师虽然使用了课堂评价，但评价用语单调乏味，评价方式单一，甚至使用了不好的课堂评价，这样使得课堂评价效果不是很好，甚至让学生有抵触心理。在长期的英语课堂教学工作中，常用的课堂评价方法有激励评价法、小组评价法、竞争评价法、参与评价法等，本文结合这些评价方法的特点和自身教学经验，对小学英语教学如何使用课堂评价进行分析和总结。

一、激励评价——树立学习信心

（一）口头激励性评价

激励性评价方法在英语课堂上应使用Very Good/ Well done /Ok / perfect/ Wonderful / You are clever等激励性的语言，评价学生的学习活动，让学生在这些语境中保持健康、快乐的心态进入下一环节的学习。

（二）书面描述激励性评价

在批改学生的英语作业和课堂练习中，应采用书面描述激励性评价方式。例如，批改作业时，用Excellent/ Very Good / Good / Need Improvement几个等级评定，还可以加上 How nice! / How beautiful! /Well done等赞扬的话语，对他们的成绩和表现给予高度的评价和肯定。……