福建省龙岩市武平三中 何艳芳

细读了“新课程改革纲要”，结合自己几年的农村初中化学教学工作，感触甚深。从新课标悟出，本次改革主要体现在以下几个方面：一是以面向全体学生为基础；二是以改变学习方式，倡导探究性学习，提高科学素养为目的；三是以着眼全面发展，形成学生终身发展和个性发展为根本。围绕本学科的特点，所形成的化学科的目标应是：着眼学生的全面发展，倡导探究式学习，提高学生的化学科学素养，养成终身学习的良好习惯。为把该目标落实好，本人在日常的教育教学中积极尝试，总结出养成学生探究式学习方式的几点体会。

一、观念转变，从我做起

要让学生能接受这种课程的模式，首先，老师本身的思想要有根本性的转变，过去的“填鸭式”“灌输式”的接受型教育观念，是满足不了学生求知欲望的，为了从直授式的旧观念中转变过来，我努力从以下二方面做起：一是提高自己的化学业务素养。平时积极上网查找阅读相关的课程素材，以弥补自身在工作上的缺漏。如有一次在读刊中我无意发现了这样一个事例：就是讲到对蜡烛及其燃烧的探究，本来平时我们上课的话，肯定就是先做实验，后让学生观察，记录下现象就可以，可读刊中的却不同。该老师围绕着学生课堂的性格特征：因为学生认为蜡烛燃烧的现象见多了，不观察就知道它的实验现象，他提出了非常新颖的探究式问题：你知道蜡烛火焰分为几层？……