山东省肥城市陶阳矿学校 杨春霞

用精心换得孩子们的快乐健康成长，是我这个教了23年小学语文的教育者最大的幸福。

3月20日，我执教了1年级2班的一节口语交际《该怎么做》。这堂课是用的一年级二班的学生。一年级二班共有学生46人。教学这堂课，我做到了以下几点。

一、扎扎实实搞教育，真真实实教语文

由于在知识的储备上：一年级小学生识字不多，不过，已经掌握了汉语拼音这一个语文工具。所以，在这堂课上，我提醒同学们关注书上的拼音，认识“碎”这个字。还让学生组词，用“打碎”一词引出图画中什么打碎了，展开对图画的观察。

观察习惯的养成，也是对低年级学生的要求。我借机引导学生观察第一幅图画，强化了课程标准对低年级学生“看仔细，听清楚，表达清”的要求，并且把这一要求贯穿整个口语交际课，课堂开始、结束唱儿歌，也是一种对此要求的训练与强化。扎扎实实搞教育，真真实实教语文，我这样做，感到很踏实。

二、用诗情引领孩子成长

在语文领域，这些孩子的语言能力刚刚处于起步阶段。这些同学在学习第七单元课文时已经初步接受了一些行为教育，特别前边的《手捧空花盆的孩子》，学生受到过要“诚实”的教育。所以，我让学生给小松出出主意，想想办法，并引导：选择诚实，是健康的表现。并用诗句一样的语言赞美大家：“我看到的（小手）是一棵棵健康的小树。”“树上开满了智慧之花。”“小树长起来啦！越长越高，越长越高，这是一棵健康的小树，它的思想里，有着想向爸爸承认错误的想法。……