□ 商则杰（徐州市睢宁县凌城中学 江苏 徐州 221233）

高中体育教学是一项体力消耗较大的教学活动，学生在学习活动中如果不够投入，对教学活动的正常开展将会产生消极影响，因此广大教师必须要重视学生学习积极性的调动，从教学各个环节入手，推动教学工作的正常开展。

1、营造和谐教学氛围感染学生

调查研究显示，环境因素对高中生学习成效具有明显的影响，广大教师在教学工作中应当注重教学环境的创设，让学生感受到学习活动的快乐，提高体育学习兴趣。笔者在体育教学中着重从3个方面着手，为学生营造和谐的教学范氛围。首先注重和学生进行平等的交流，和学生在交流的时候保持一种平和的心态，将学生作为平等的个体，要注重了解学生在想什么，对体育教学活动有些什么建议或者想法，认真分析学生建议的合理性程度，与教学改进结合起来。其次，注重营造和谐的集体氛围，只有增强学生的集体归属感，才能够充分发挥集体在体育学习中的促进作用。学生在集体活动中能够准确定位自己的角色，被集体的氛围所感染，主动积极地和其他同学开展交流，在集体活动中完成学习与训练，产生强烈的集体归属感，从而有利于教学活动开展。另外，笔者将教师的关爱撒向每一位学生，针对学生在体育动作训练中遇到的难处进行指导，在思想上为学生鼓劲，帮助学生勇于克服自己遇到的难题，增强自信心从而激发学习兴趣。

2、补充生动教学信息满足学生

无论哪一门学科的教学都需要补充生动的教学信息，高中体育学科也不例外。除了在室外课教学中进行动作的训练指导，教师还要充分利用室内课对学生进行教学，其中大量的教学信息可以为教学工作的有效开展奠定基础。高中生正处于青春期，许多学生对体育有着一种近乎盲目的爱好，表现为情感的狂热，教师对这一方面要加以重视并进行积极的引导，从而帮助学生能够沿着正确的方向发展，形成正确的思想理念，培养积极的思想情感，这一方面目标的实现需要大量的生动信息作为基础。例如许多高中生对足球非常感兴趣，他们喜爱足球明星，对一些足球巨星的生活习惯了如指掌，成为了名副其实的追星族。对于这样的问题，要是一定要采取疏的方式，而不宜采取简单的堵，笔者在这方面教学中进行了积极的探究，选取学生感兴趣的足球明星，广泛搜集他们平时刻苦训练的资料作为教学的辅助材料，在课堂上向学生演示出来，让学生明白明星璀璨的光辉背后是付出的辛勤汗水，正是因为一分耕耘才有一份收获，所以既要看到明星的光辉，更要看到他们背后所付出的艰辛努力，这对学生而言是一次深刻的思想教育，通过引导积极转化到体育学习与训练之中，能够有效调动学生体育学习兴趣。

3、改革教学方式方法吸引学生

许多教师深有体会，如果采用传统的教学模式，学生不仅学习兴趣低下，而且在学习活动中也缺少参与的平台，这样的教学模式制约了教学成效的提升，高中体育教师必须要进行充分的改革，从教学方法优化入手吸引学生。笔者在教学工作中对教学方法进行了改革，更加贴近学生身心发展特点，以更加新颖的方式组织开展教学，从而更加吸引学生参与其中。采取游戏化模式组织开展体育教学活动，这是对传统教学模式的改进，颠覆了体育教学的传统形象，能够让学生更加喜闻乐见地开展体育学习与训练，这样的教学模式能够充分提升教学的实效性。例如在篮球运球训练中，笔者这有没有直接进行枯燥动作的训练，而是将运球训练转变为一个小游戏，要求学生分小组进行20米往返跑，这样既训练了运球的动作又训练了运球的速度，学生对其兴趣也非常高，参与的积极性非常高涨，有效体现了教学方法改革带来的显著成效。笔者在教学方法改革方面，还注重体现学生的参与性，在一些动作的教学示范之后，鼓励一些动作掌握较好的学生主动到各个小组进行示范教学，发挥教师的小助手作用，提高了动作指导的有效性，使整个教学活动变得更加生动，全体学生投入程度也有了明显提高。

4、运用正面评价手段激励学生

在高中体育教学工作中，教师需要借助于教学评价手段对学生对训练成效进行评估，同时教学评价还具有调节学生学习状态的功能，教师如果采取负面评价为主的教学评价手段，对于青春期更加敏感的高中生将会产生消极的作用，教师运用正面积极评价可以在高中生内心增强积极情感，对学生的学习与训练活动产生强劲的动力，让学生精神为之一振。笔者在体育教学中注重发掘学生的进步，这里的进步包括体育成绩的提高，也包括体育学习情感的激发，对每一位学生的进步都加以表扬，让学生感受到体育学习的快乐。经过近年来的实践，充分证明了正面评价手段对学生的学习积极性将会产生非常重要的影响，无论是教师一句表扬的话语还是激励的眼神，在学生的心中都会产生较大的影响，他们感觉得到了老师的尊重和认可，在体育学习中将会信心百倍，动力大增。教师在运用正面激励评价的过程中，要注意运用空间的拓展，不仅可以运用于体育课堂教学，同样可以在体育课外活动之中进行有效运用，多和学生进行交流，抓住学生取得的进步进行鼓励，让学生多收获一些学习的成就感，提高学习兴趣。

5、强化思想教育渗透陶冶学生

思想教育是高中体育教学中一项重要目标，广大教师在开展知识传授和能力培养的同时，一定要重视思想教育，在体育教学活动之中增强正确理念的引领，特别是要帮助学生抵制社会不良风气，多接受主旋律正能量的思想教育。笔者在体育教学工作中充分强化了思想教育的渗透，既强调了爱国主义和民族主义教育，同时也强化了学生自身思想品德的教育，让学生得到健康成长。笔者在体育教学工作中向学生介绍了多位奥运冠军的先进事迹，透过这些奥运冠军平时刻苦锻炼的事迹，引导学生向这些先进的人物看齐，在训练中能够增强拼博精神，要能够强化爱国主义情感。在学校组织的一些运动会等体育赛事活动中，笔者除了以班级为单位组织学生代表队参加以外，还组织其他学生设立拉拉队，为运动员同学鼓劲呐喊，组织服务队为运动员提供必要的服务，让学生感受到团队的意识和集体的温暖，这对增强学生集体主义思想具有非常重要的作用，同时增强了学生的团队意识和协作意识，学生体育学习的兴趣更高。

6、组织丰富课外活动培养学生

组织开展课外活动也是高中体育教学的有效延伸，每位高中体育教师都要在教学设计中充分考虑这一方面的因素，既要重视教材内容的训练，也要重视课外活动的拓展，让课外活动成为高中体育教学中的闪光点。借助于课外拓展活动，教师可以教给学生体育训练的技巧，满足学生对体育学习方面的需求，还可以培养特长生。笔者在紧张的教学活动之余组织学生开展了各类兴趣活动，着重满足不同学生对体育的爱好，开展了足球和篮球以及健美活动。另外，笔者还针对学生成长需要，利用课外活动时间对学生进行了多方面知识的普及，从急救知识到健康饮食，所展示的内容和学生的生活成长息息相关，对他们提高健康生活水平以及提高自我保护能力等方面具有非常重要的作用，以这样的方式充分展示体育学习的魅力，让学生在学习活动中更感兴趣。

从上可以看出，高中体育教学中调动学生积极性，能够对教学工作的开展产生强大的推动作用，广大教师要充分考虑这一因素的有效发挥，让学生学习更加投入。

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[3]郗鹏.试论高校体育课对学生体育学习兴趣的培养[J].内江科技,2007(09).